Внедрение проблемно – модульной технологии в образовательное пространство Гимназии на уроках биологии в 9-11 классах.

Раздел: Иное

В современной России образование становится личностно-ориентированным, предусматривает обращение к сфере личных интересов и потребностей ученика. Сегодня ученик должен получить возможность выбора индивидуальной образовательной траектории. Другими словами, приоритетной задачей образования становится развитие личности учащихся, воспитания у них умений анализировать и принимать ответственные решения. Только в этом случае современное образование становится качественным. Конечно, биологическое образование не является исключением и должно соответствовать ожиданиям общества, развиваться в свете современных тенденций. Особенно в свете того, что XXI век мировое сообщество определило веком биологии и экологии. Несомненно, одним из основных ресурсов повышения качества образования является совершенствование современных образовательных технологий. Понятие образовательной технологии включает в себя систему деятельности педагога и учащихся в образовательном процессе, направленную на достижение образовательного результата, в соответствии с педагогическими принципами и взаимосвязью цель – содержание – методы. В деятельности педагога по использованию современных образовательных технологий в образовательном процессе выделяются следующие направления: создание и совершенствование условий для эффективной образовательной деятельности; изучение и апробация современных образовательных технологий; разработка и апробация авторских образовательных технологий; внедрение и распространение эффективных образовательных технологий; разработка и внедрение системы оценки эффективности используемых образовательных технологий. Представленные в данной статье разработки являются авторскими и используются мною на уроках биологии и внеклассных мероприятиях. На своем опыте я убедилась в том, что использование педагогических технологий - это необходимый вид деятельности педагога на уроке, в процессе применения которого отражается накопленный детьми необходимый опыт, углубляются и закрепляются представления об изучаемом предмете, приобретаются новые знания, навыки, изменяется в положительную сторону климат на уроке, отношение к биологии как образовательной дисциплине в целом. Применение мною педагогических технологий на уроках биологии и внеклассных мероприятиях способствовало тому, что многие учащиеся выбрали класс с углубленным изучением биологии, вовлеклись в природоохранную деятельность и создали общество юных экологов «Зеленый патруль», что является, на мой взгляд, важным показателем эффективности данного образовательного процесса.

Раздел: Иное

о коммуникативных навыках на уроках биологии

Раздел: Иное

В статье автор рассказывает о том, какие информационные технологии применяет на уроках биологии ( инетерактивные рисунки и схемы, виртуальные лаборатории, интерактивные ЭОР для контроля знаний учащихся.