Примерное планирование процесса формирования универсальных учебных действий

Раздел: Иное

Дата создания материала: 2005 год Описаны различные формы контроля знаний и умений учащихся по разделам «Растения» и «Животные» (УМК И.Н.Плнлмаревой) с элементами игры, что позволяет выявить достижения школьников и их пробелы в учебной подготовке, не вызывая у них дискомфорта и волнения. Это сценарии, которые можно наполнить любым содержанием.

Раздел: Иное

Данная работа посвящена методике формирования метапредметных УУД при изучении и сравнении грибов: шляпочных и плесневых. Преобладают поисковая и творческая деятельность: суворовцы поставлены в условия, когда могут самостоятельно добывать знания, применять их в нестандартных ситуациях, размышлять, анализировать, сравнивать, делать выводы. Формы и методы работы по данной теме позволяют не только формировать предметные знания, но и метапредметные результаты: универсальные, учебные действия в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах.

Раздел: Иное

Кабинет биологии играет здесь особую роль, он обеспечивает наиболее оптимальные возможности и условия для интеллектуального роста каждого ученика, подготовки его к работе в различных социальных средах. Кабинет биологии позволяет сформировать умения и навыки, необходимые для изучения и овладения учащимися программных требований и оценки экологического состояния окружающей среды; продолжить воспитание ответственного отношения к природе и здоровью человека. Наиболее интересным аспектом деятельности в этом направлении является развитее познавательной самостоятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем повышения роли учебно- методического кабинета биологии в образовательном процессе. Цели проекта: активизировать развитее познавательной самостоятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем повышения роли учебно-методического кабинета биологии в образовательном процессе; экологизировать, как урочную так и внеурочную деятельность кабинета, направив его развитие на здоровьесберегающую линию каждого участника образовательного процесса.