Личностно-ориентированное обучение на уроках биологии (из опыта работы Филипповой Е.Ф., учителя биологии МАОУ "Куровская гимназия"

Наверное, каждый учитель, приходя на урок, хочет, чтобы его ученики стремились узнавать новое, хотели чему-то учиться, рассуждали и спорили, искали и доказывали, т. е. имели сформированные познавательные потребности. Почему-то большинство педагогов считает, что эти потребности должны образоваться в ходе обучения к определенному возрасту. Для этого ученикам надо слушать внимательно на уроке, читать параграфы, отвечать на поставленные учителем вопросы, выполнять бесконечные упражнения и т. д.

Цель урока: познакомиться с проблемой взаимоотношений города и природы и найти пути компромиссного решения.