Описание разработки материала «Школьная неделя экологии» Мною представлены мероприятия, которые я разработала и проводила в рамках декады предметов естественного цикла 5 класс: экологическая игра «Кто на Земле важнее?» 6 класс: викторина «Юные экологи» 7 - 8 класс: устный журнал «Курить – здоровью вредить» 9 класс: игра «Контрольная закупка» 10 – 11 класс: экомастерская «Что нам стоит дом построить» Активные формы работы были, есть и будут путеводной нитью в образовательном процессе для повышения эффективности биологических знаний, развития творческого потенциала обучающихся. Если классно-урочная система не дает такой возможности провести нестандартный урок, то внеклассная работа – поле деятельности для любителей природы, ее защиты, понимания, изучения.

грамотный потребитель.rtf
кто на свете самый главный.rtf
биологическая игра для 6 кл..rtf
курить - здоровью вредить.rtf
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Экологический вечер «Особо охраняемые природные территории Кемеровской области» является итоговым и завершает цикл внеклассных мероприятий, проводимых с целью развития экологической грамотности учащихся, формирования высокого уровня их экологической культуры.
Сегодня у жителей города Биробиджана есть очень много преданных друзей: собаки, кошки, рыбки, хомячки и попугаи. Они радуют своих хозяев преданностью, но почему-то на улицах Биробиджана все чаще стали появляться бездомные кошки и собаки. Как вы думаете, откуда они берутся? Может, они потерялись? А может, их просто предали? Оказывается, что бездомных животных создали мы, жители города. Каждое брошенное животное — это чье-то предательство. В один прекрасный день эти милые животные вам поверили, они вас радовали, они были с вами рядом в трудные для вас минуты. А потом о них просто забыли. Забыли покормить, заменить туалет, забыли с ними поиграть и погулять на свежем воздухе. Мы с ними встречаемся на улицах города, в парках, около подъездов домов. Наверное, вы со мной согласитесь в том, что большинство жителей нашего города да и других городов ежедневно проходит мимо бездомных животных, не замечая даже их присутствия, а другие принимают их как неприятную данность бытия. Это – яркий показатель человеческой жестокости и безразличия к «братьям нашим меньшим». Да, это не из приятных зрелищ, потому как, с одной стороны, брошенные кошки и собаки не виноваты, что когда-то их предали, а с другой - эти грязные, больные, беззащитные животные являются разносчиками паразитов, возбудителей кишечных заболеваний и бешенства. Гипотеза: Бездомные животные появляются по вине человека. Объект исследования: бездомные животные (кошки, собаки). Цель: выяснить основные причины появления на улицах города бездомных животных. Гипотеза: Бездомные животные появляются по вине человека. Объект исследования: бездомные животные (кошки, собаки). Цель:выяснить основные причины появления на улицах города бездомных животных. Задачи: 1.Изучить проблему появления бездомных животных на территории города Биробиджана. 2. Выяснить отношение горожан к проблеме бездомных животных. 3.Привлечь общественность к проблеме бездомных животных при помощи практических дел: а) выпуск листовок «Мы за них в ответе!» и их распространение среди жителей города; б) организация фотовыставки в школе «Мы в ответе за тех, кого приручили!»; в) познакомить с проблемой бездомных животных учащихся и их родителей через презентацию проекта на за заседании школьного НОЛ «Границ.net». Методы исследования: - теоретический анализ дополнительной литературы и Интернет-ресурсов; - анкетирование респондентов; - наблюдение; - анализ, обобщение. Актуальность данной работы обусловлена тем, что проблема бездомных животных по сей день вызывает неоднозначное отношение к ней.

Урок разработан с использованием методики развития критического мышления. 1 этап "Вызов" 2 этап "Осмысление" 3 этап "Чтение с пометками" 4 этап "Рефлексия"

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее