Описание разработки материала «Школьная неделя экологии» Мною представлены мероприятия, которые я разработала и проводила в рамках декады предметов естественного цикла 5 класс: экологическая игра «Кто на Земле важнее?» 6 класс: викторина «Юные экологи» 7 - 8 класс: устный журнал «Курить – здоровью вредить» 9 класс: игра «Контрольная закупка» 10 – 11 класс: экомастерская «Что нам стоит дом построить» Активные формы работы были, есть и будут путеводной нитью в образовательном процессе для повышения эффективности биологических знаний, развития творческого потенциала обучающихся. Если классно-урочная система не дает такой возможности провести нестандартный урок, то внеклассная работа – поле деятельности для любителей природы, ее защиты, понимания, изучения.
В современном образовании провозглашён компетентностный подход, сущность которого, в конечном счете, есть приведение последнего в соответствие с новыми условиями и перспективами – это возникновение стратегической установки образования на адекватность. Для реализации этого подхода доминирирующими технологиями обучения должны стать развивающие (личностно-ориентированные). Одной из таких технологий является проектное обучение, цель которого состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения ( умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление. Данная исследовательская работа получила первое место в областной олимпиаде и второе место на Всероссийской олимпиаде исследовательских проектов «Созвездие-2013» в г. Королеве (Московская область).