Внеклассное занятие по биологии "Причины употребления наркотиков. Меры противостояния"

Раздел: Внеклассная работа

Аннотация к работе Пятаковой Татьяны Игоревны, учителя биологии Лицея № 35 ОАО «РЖД» г. Ржева Важнейшей глобальной проблемой современности стала экологическая проблема. В тревожной, а подчас и угрожающей экологической ситуации первостепенной образовательно-воспитательной целью базовой школы должно быть формирование у подростков высокого уровня экологической культуры. Экологическая культура, экологическое мышление должны стать приоритетными ценностями каждой личности, каждого россиянина. В связи с этим необходимо с первых школьных лет систематически и постоянно формировать экологические знания, знания о закономерностях взаимоотношений природы и человека, учить школьников быть знающими, бережливыми, рачительными хозяевами своей страны. В своей работе автор рассказывает о модели Экологического образования и воспитания, созданной в Лицее № 35 ОАО «РЖД». Приводит ряд схем, пояснений к ним. Диагностический инструментарий и графики, иллюстрирующие отношение к природе, учащихся лицея. Данный проект обеспечивает тесную связь теории и практики. Проект позволяет моделировать обучение в зависимости от социального заказа, состава ученического коллектива, материально-технического оснащения школы и других факторов. Для учителей это возможность реализовать теоретические знания через продуктивные педагогические технологии; для учеников – достижение такого уровня образованности, который обеспечит решение задач в различных сферах жизнедеятельности, используя теоретические знания, с учетом его индивидуальных способностей, выбора жизненных и профессиональных ориентиров. Данная модель может быть адаптирована к различному типу образовательного учреждения. Большинство учителей-предметников привыкли работать по стандартизированным программам и далеко не все имеют реальный опыт разработки авторских программ. Работая с «моделью» возникает необходимость сотворчества учителей разных специальностей и квалификаций (воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования), накапливается и совершенствуется опыт по разработке авторских программ элективных курсов, факультативов, занятий и т.д.; создается учебно-методическая база. Автор благодарит администрацию сайта «завучинфо» за возможность поделиться своим опытом с коллегами.

Раздел: Внеклассная работа

Наше мероприятие «Охранять природу – значит охранять Родину» посвящена охране окружающей среды. При подготовке к мероприятию мы старались обратить внимание на систему первоначальных знаний о природе как основа развития элементов экологического сознания. Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания, и накопление эмоционально- положительного опыта общения детей с природой. Цель мероприятия: Сформировать у учащихся ответственного отношения к природной среде, воспитание любви к природе, Родине, родному краю, умение понимать и ценить красоту и богатство природы, способствовать осуществлять экологически грамотные действия, занимать активную жизненную позицию, выражать нетерпимость к проявлениям безответственного отношения к природе. Задачи: • формирование потребности общения с живой природой, интереса к познанию ее законов; • формирование потребности участия в труде по изучению и охране природы, пропаганде экологических идей; • формирование убеждений в необходимости сбережения природы. Мероприятие для учащихся 5 – 11 классов. Мероприятие начинается со стихотворений учащихся о планете. Просмотр и обсуждение мультфильма: « Смешарики – Красная книга». Учащиеся школы рассказывают о Красной книги и её страницах (показ слайдов и готовых красных книг учащихся). Что же тревожит сегодня людей? Каждый день на земле исчезает один вид животного навсегда! Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растения! В одну минуту на земле вырубается несколько гектаров тропических лесов. А сколько пыли, копоти, различных химических веществ попадает в воду, в воздух, в почву? Все это может погубить нашу планету.

Раздел: Внеклассная работа

Цель – провести наблюдения за зимующими кряквами в течение наиболее холодного периода зимнего сезона, чтобы проверить выдвинутую гипотезу.