Викторина «Знатоки природы» предназначена для учащихся 9 классов. Целями викторины являются: обобщить знания учащихся по предметам естественнонаучного цикла, способствовать развитию интеллектуальных способностей, развивать познавательную активность учеников, расширять знания учащихся о природе.
Разработка содержит конспект и презентацию. Эту разработку могут использовать в своей работе учителя биологии, географии, химии, педагоги дополнительного образования. Данное мероприятие можно провести в рамках недели биологии.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели:
• совершенствовать знания учащихся о здоровом, правильном питании, познавательный интерес к окружающему миру, используя сюжетную линию;
• сформировать у детей представление о продукте питания- каше, как об обязательном компоненте в ежедневном меню завтрака;
• воспитывать бережное отношение к продуктам питания, чувство товарищества и взаимопомощи.
• пропагандировать здоровый образ жизни;
Экологический энкаунтер «Синичкин день» – тематическая интерактивная игра разработана нами с использованием правил и методик международных игр. Конкурсные задания предложены в рамках знаний и умений учащихся в области орнитологии, экологии птиц и зоогеоргафии и приурочены к празднованию Синичкина дня – праздника, созданного по инициативе Союза охраны птиц России. Актуальность проведения данного мероприятия заключается в том, что учащиеся в легкой, современной форме на практике реализуют знания, полученные при изучении зоологии, экологии, географии и информатике и ИКТ.
Аннотация к работе
Пятаковой Татьяны Игоревны, учителя биологии Лицея № 35 ОАО «РЖД» г. Ржева
Важнейшей глобальной проблемой современности стала экологическая проблема.
В тревожной, а подчас и угрожающей экологической ситуации первостепенной образовательно-воспитательной целью базовой школы должно быть формирование у подростков высокого уровня экологической культуры.
Экологическая культура, экологическое мышление должны стать приоритетными ценностями каждой личности, каждого россиянина.
В связи с этим необходимо с первых школьных лет систематически и постоянно формировать экологические знания, знания о закономерностях взаимоотношений природы и человека, учить школьников быть знающими, бережливыми, рачительными хозяевами своей страны.
В своей работе автор рассказывает о модели Экологического образования и воспитания, созданной в Лицее № 35 ОАО «РЖД». Приводит ряд схем, пояснений к ним. Диагностический инструментарий и графики, иллюстрирующие отношение к природе, учащихся лицея.
Данный проект обеспечивает тесную связь теории и практики. Проект позволяет моделировать обучение в зависимости от социального заказа, состава ученического коллектива, материально-технического оснащения школы и других факторов.
Для учителей это возможность реализовать теоретические знания через продуктивные педагогические технологии; для учеников – достижение такого уровня образованности, который обеспечит решение задач в различных сферах жизнедеятельности, используя теоретические знания, с учетом его индивидуальных способностей, выбора жизненных и профессиональных ориентиров.
Данная модель может быть адаптирована к различному типу образовательного учреждения. Большинство учителей-предметников привыкли работать по стандартизированным программам и далеко не все имеют реальный опыт разработки авторских программ. Работая с «моделью» возникает необходимость сотворчества учителей разных специальностей и квалификаций (воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования), накапливается и совершенствуется опыт по разработке авторских программ элективных курсов, факультативов, занятий и т.д.; создается учебно-методическая база.
Автор благодарит администрацию сайта «завучинфо» за возможность поделиться своим опытом с коллегами.