Презентация по теме "Индивидуальное развитие организмов"

Раздел: Дидактические материалы

Автор Григорьева Наталия Владимировна. В инструктивной карточке указано полное название лабораторной работы в соответствии с учебной программой школьного курса, цель работы,необходимое оборудование. Инструктивная карточка к каждой лабораторной работе содержит четкий ход действий. Это пошаговый алгоритм того, что учащиеся должны сделать, что пронаблюдать, какие результаты зафиксировать в тетрадь, в каком виде (таблица, схема, просто запись). Работа заканчивается выводом. В инструкции присутствуют вопросы на осмысление изученного материала, на применение приобретенных знаний на практике. Возможно осуществление дифференцированного подхода. Работы и задания повышенной сложности обозначены звездочкой.

Раздел: Дидактические материалы

Презентация представляет собой интерактивную игру "Путешествие на 20 лет вперед". Игра предназначена для закрепления знаний по теме "Уровни организации живого". Учитель запускает презентацию, учащиеся по очереди выбирают номер из предложенных на картинке, при клике на номер открывается картинка. На картинке изображена профессия. Обучающийся должен предположить, на каком уровне организации живого решаются насущные вопросы этой профессии. В номерах зашифрованы профессии: лесник, работник санэпидстанции, врач-травматолог, эколог на крупном предприятии, ученый-энтомолог, микробиолог.После ответа учащегося учитель кликает на стрелку и на экране вновь появляется меню в номерами.

Раздел: Дидактические материалы

Представленный материал представляет собой сборник примеров работы с биологическими понятиями по теме «Наследственность и изменчивость» с помощью дидактического инструментария Способа диалектического обучения: карточки №1 (вопросы-понятия) и №2 (вопросы-суждения), карточки №3 (сравнение), карточки №4 (противоречия), карточки №5 (категории), карточки №6 (умозаключения), а также сборника понятий и логической схемы деления понятия "гены". Кроме того, представлена система заданий (субтесты) для диагностики качества знаний и уровня развития мышления учащихся (в 2 вариантах с ответами).