Собери мозаику (приёмы медиадидактики)

Раздел: Дидактические материалы

Игра является одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению предмета. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка.

Раздел: Дидактические материалы

Пояснительная записка Экзаменационный материал составлен для учащихся 10 класса на основе программы авторского коллектива И.Б. Агафоновой, В.И. Сивоглазова Природоведение. Биология. 5 – 11 классы. М., «Дрофа», 2007г., в соответствии с учебником для учащихся общеобразовательных учреждений, допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации: авторы В.И Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова Общая биология. Базовый уровень. 10 - 11 класс, изд-во «Дрофа», М., 2007г. Экзаменационный материал составлен на два варианта. Каждый вариант состоит из трёх частей. Часть I включает задания с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных. За каждый правильный ответ выставляется 1 (один) балл. Максимальное число баллов – 15 (пятнадцать). Часть II: предложенное задание показывает умение учащихся связать воедино понятия одной темы, исключив лишнее и пояснить, сделанный выбор. Максимальное число баллов – 2 (два): 1балл – правильный выбор лишнего слова и 1 балл – обоснование выбора. Часть III: показывает умение решать генетические задачи - составлять «Дано» по условию задачи (1 балл) - записать решение с использованием генетической символики (1 балл) - записать полный ответ, на поставленный в задаче вопрос (1балл) Максимальное число баллов – 3 (три). Общее число баллов -20 (двадцать) Критерий оценок: меньше 10б. – «2» 10б. - 14б. – «3» 15б. – 18б. – «4» 19б. – 20б. – «5»

Раздел: Дидактические материалы

Данная статья разработана для учителей общеобразовательных школ. Неоценимый помощник для тех педагогов, кто хочет научиться не только правильно и быстро планировать современный урок по технологии критического мышления, но и придать каждому разработанному уроку неповторимость.