Дидактический инструментарий СДО как средство формирования и развития познавательных УУД на уроках биологии

Представленный материал представляет собой сборник примеров работы с биологическими понятиями по теме «Наследственность и изменчивость» с помощью дидактического инструментария Способа диалектического обучения: карточки №1 (вопросы-понятия) и №2 (вопросы-суждения), карточки №3 (сравнение), карточки №4 (противоречия), карточки №5 (категории), карточки №6 (умозаключения), а также сборника понятий и логической схемы деления понятия "гены". Кроме того, представлена система заданий (субтесты) для диагностики качества знаний и уровня развития мышления учащихся (в 2 вариантах с ответами).
didakticheskij-instrumentarij-sdo-kak-sredstvo-razvitiya-i-formirovaniya-poznavatelnyih-uud-na-uroke-biologii.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Контрольно-измерительные материалы включают в себя продуктивные задания ко всем темам курса биологии 8 класс с заданиями и с прописанными УУД.
Эпиграф: «…в противоречащих друг другу явлениях мы имеем дело с различными, но одинаково существенными аспектами единого, четко определенного комплекса сведений об объектах.» Н. Бор. Проблема!!! С точки зрения физики Я села завтракать. При температуре тела 36,80С, съела кашу, внутренняя энергия тела возросла и температура тела увеличилась до 370С. Затем, я съела бутерброд, выпила горячий кофе и температура моего тела еще увеличилась, как и внутренняя энергия. Получается, что после обильного, праздничного стола пища в моем желудке должна закипеть. Так ли это на самом деле? Урок по данной темеданная презентация и помогают решить эту проблему.
Задания направлены на развитие естественнонаучной грамотности, благодаря которой обучающиеся учатся выделять проблемы в реальных ситуациях и находить пути решения с помощью научных методов.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее