Программв резработана учителем географии МБОУ СОШ №18 поселка Парового муниципального образования Тихореций район. Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи — вооружить учащегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности.
Программа объединения дополнительного образования «Геоэкология» является программой естественно – научной направленности. Занятия по геоэкологии направлены на развитие и совершенствование системы непрерывного и всестороннего экологического просвещения, признанного одним из приоритетных направлений современного образования (для учащихся 9, 10 кл.)
Данная рабочая программа составлена на основании:примерной программы основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы). Сборника нормативных документов: География: Федерального компонента государственного стандарта; Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана. -примерной программы по географии. – М.: Дрофа, 2008. -программы общеобразовательных учреждений, 6-9 классы, под редакцией Николиной В.В. М.: Просвещение, 2009. Программа включает 3 раздела: пояснительную записку; основное содержание с указанием часов, отводимых на изучение каждой темы и требования к уровню подготовки учащихся; тематическое планирование учебного материала. Главная цель курса — опираясь на созданную у учащихся систему географических знаний о процессах и явлениях общепланетарного масштаба, сформировать у них базовый комплекс региональных страноведческих знаний о целостности и дифференциации материков, их крупных районов и стран, об их населении, об особенностях жизни и хозяйственной деятельности человека в разных природных условиях.