Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рекреационные ресурсы — это объекты и явления природы, результаты человеческой (антропогенной) деятельности, которые можно использовать для отдыха, туризма и лечения. Они обладают рядом свойств. Во-первых, они историчны, т.е. могут видоизменяться по мере роста рекреационных потребностей, технико-экономических и социальных возможностей
Класс: 7
Тип урока: Формирование новых знаний.
Цель урока: Способствовать формированию представлений о природных зонах Южной Америки.
Задачи:
предметные: Сформировать представление о географическом положении, климате, водах, почвах, растительном и животном мире природных зон Южной Америки; содействовать пониманию взаимосвязей между компонентами природы в каждой природной зоне;
метапредметные: Развивать навыки коллективной работы, умение работать с географической картой;
личностные: Формировать культуру общения и сотрудничества, чувство ответственности за успехи группы; содействовать экологическому воспитанию учащихся; совершенствовать рефлексивные умения учащихся.
Хозяйственный комплекс Республики Хакасия, (опорная логическая схема по курсу регионального компонента.)
Мной разработана методика преподавания наиболее сложных тем в курсе экономической и социальной географии России и мира. Региональное изучение отдельных экономических районов, групп районов, отдельных стран, субъектов Российской Федерации и других территориальных единиц (вплоть до административных районов и отдельных населенных пунктов) с помощью составления логических опорных схем, показывающих взаимосвязи между компонентами хозяйственного комплекса определенного объекта.
Методика эта опробована в течение 9 лет, частично применяется учителями географии города Саяногорска, Республики Хакасия и дает неплохие результаты. Наиболее сложным при изучении отдельных территорий (страна -
экономический район и т.д., по мере минимизации) является формирование
у учащихся логической взаимосвязанной картины компонентов и отраслей