На данном уроке продолжается формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы крупных природных регионов России; средствами географии и литературы сформировать представления об особенностях природы Кавказа: его орографии, высотной поясности, геологическом строении, полезных ископаемых, климате, растительном и животном мире; продолжить углубление знаний учащихся о проявлении компонентов природы в горах на примере Кавказа, развивать способности полноценно воспринимать художественные произведения, эмоционально откликаться на прочитанное, учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения. С помощью художественного образа литературных произведений, создать образ Кавказа. Рассматривать проблемы хозяйственного использования ресурсов изучаемого района, определять экологические проблемы и находить пути их решения. Продолжить формирование умений находить нужную информацию в разных источниках: карты, энциклопедии, ресурсы Интернет, художественная литература.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок открытия нового знания, УМК Домогацких ЕМ, на основе системно- деятельностного подхода и игровых технологий.На уроке использованы элементы деловой игры, а также разнообразные игровые задания, которые ребята готовили заранее друг для друга.
Данный урок по естествознанию в 5 классе разработан с использованием методов критического мышления.
В начале урока учащиеся разгадывают кроссворд по предыдущей теме, а в итоге получают ключевое слово, которое связано с новой темой.
На уроке учащихся работают в группах. Каждая из них получает отдельное задание, и на протяжении 15 минут изучают ее. Учащиеся на постерах изображают всю новую информацию, а затем спикер из каждой группы защищает свою групповую работу. Также на уроке учащиеся сами оценивают свою деятельность, а оценки записывают в лист самооценивания. На уроке используются методы критического мышления, составляют синквейн. Для закрепления изученного материала учащиеся выполняют задание «Верные и неверные утверждения». В конце урока проводится рефлексия для определения того, насколько каждый ученик понял изученный материал.