Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели урока: создать условия для успешного усвоения нового материала, добиться осознания и осмысления новой учебной информации о реках России Задачи: Образовательные: сформировать представление о разнообразии внутренних вод России, расширить и углубить знания о реках на примере российских рек в ходе формирования понятий «режим реки», «падение реки», «уклон реки». Развивающие: содействовать развитию у обучающихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний; продолжить формировать умения самостоятельно работать с разными источниками географической информации; развивать логическое мышление и творческие способности через проблемные вопросы, сравнение; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, формировать научное мировоззрение и познавательный интерес к предмету Оборудование: физическая карта России, атлас, учебник, плакат «составные части реки», компьютер, проектор, атласы, тетради, калькулятор, на доске опорные слова «падение». «уклон», «межень» Тип урока: изучение нового материала.
Презентация к уроку географии в 8 классе на тему "Численность населения России". Подготовила учитель географии МБОУ Мало-Вяземской сош Швец Татьяна Владимировна
Методическая разработка уроков темы «Европейский Север» курса «География России» 9 класс, составлена в соответствии с планированием учебно-методического комплекса издательства Москва «Просвещение», 2013 г. под ред. А.И. Алексеева.
Особенностью данной методической разработки является применение приемов проектного обучения проблемного характера, которые позволяют построить урок с использованием разнообразных педагогических технологий, мотивировать обучающихся к самостоятельному поиску знаний и созданию новой образовательной среды. В результате системно-деятельностного подхода на уроке обучающиеся самостоятельно создают новое географическое содержание (как продукт).
Представленная разработка адресована учителям географии, студентам, обучающимся по программе
«География», а также учителям других предметов, поскольку приемы проблемного обучения развивают универсальные учебные действия. Особенности применения приемов проблемного обучения на уроках географии в определенной мере могут реализоваться на учебном материале различных предметов учебного плана ОУ, поскольку развивают способность обучающегося к анализу и синтезу, обобщению и классификации, определению понятий, решению проблем, умению доказывать и опровергать, сравнивать.