В последнее десятилетие демографические процессы, происходящие в нашей стране, имеют ярко выраженный негативный характер. Низкая рождаемость в сочетании с высокой смертностью привели к эффекту депопуляции. Этой проблемой озабочены и политики и простые люди. Поэтому одной из целей курса «География населения России» является разъяснение причин сегодняшнего демографического кризиса и изучение возможных путей демографической политики России для выхода из него. Курс «География населения России» занимает одно из центральных мест в системе преподавания географии в 9-х классах общеобразовательной школы. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Одна из задач курса – подготовка учащихся к ориентации в российском пространстве, к умению адаптироваться к социальной и культурной среде. В то же время сама среда жизнеобитания быстро меняется, и современный человек должен быть готов быстро переориентироваться в ней: получать другие трудовые навыки или вообще менять профессию, по-другому организовывать свою жизнь и т.д. Поэтому, с одной стороны, курс показывает стабильные черты населения России, а с другой – подводит учащихся к пониманию необходимости перемен. Последнее достигается за счёт подачи материала в историко-географическом ключе (как население России реагировало на изменение условий жизни) и характеристики современной демографической ситуации. Особенностью курса является гуманизация его содержания. В центре курса находится человек. Это позволяет учащимся пристальнее взглянуть на свою страну и на своё ближайшее окружение, почувствовать себя участником многовекового процесса освоения и заселения территории России и преобразований в социальной среде. В курсе «География населения России» современная демографическая ситуация показывается как результат длительного исторического развития, как итог огромной работы многих поколений, но в то же время как исходное положение, ход которого во многом будет зависеть уже от тех, кто сейчас учится в школе. Программа курса «География населения России» построена с учётом реализации научных основ содержания географии, раскрытия методов географического познания (картографического, исторического, сравнительного, статистического и др.), а выполнение практических работ позволит учащимся проявить свои творческие способности. Данный курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). Система оценивания знаний – зачёт/незачёт.
Программа элективного курса ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Цели урока. Образовательная: 1. Формировать знания о понятии «гражданин», государственных символах. Развивающая: Содействовать развитию мышления, гражданского самосознания. Воспитательная: Воспитывать сознательного гражданина , занимающего активную гражданскую позицию.

Урок географии в 7 классе «Климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области Евразии» Выполнила Бор Татьяна Львовна Тема: Климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области Евразии Цели урока: Образовательные: познакомить учащихся с климатическими поясами Евразии; продолжить формирование умения определять тип климата по климатическим диаграммам; работать с тематическими картами; Развивающие: сравнивать, анализировать, делать выводы; Воспитательные: продолжить работу над формированием географической культуры, географического мировоззрения. Тип урока:комбинированный Структурные элементы урока: 1. Организационный момент 2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний, постановка целей и задач 3. Изучение нового материала А.Беседа с классом по вопросам на актуализацию знаний, полученных в ходе изучения географии в курсах 6 и 7 класса: Б-групповая работа по описанию и определению типа климата (работа с картами атласа, климатограммами, учебником) В-массовое обсуждение, выступление каждой группы со своим типом климата. 4. Практическая работа №20 «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности 5. Закрепление изученного. 6. Домашнее задание Ход урока 1.Организационный момент 2.Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний, постановка целей и задач 3. Изучение нового материала Роль учителя на этом уроке минимальна. Учащиеся уже подготовлены к этому уроку, так как уже не раз работали по теме «климат материка», по¬этому учащимся следует предоставить возможность работать самостоятельно. А.Беседа с классом по вопросам на актуализацию знаний, полученных в ходе изучения географии в курсах 6 и 7 класса: 1.Какие существуют климатообразующие факторы, как их действие проявляется на материке Евразия (ЦОР слайд 2,3) 2. Рассмотрите климатические карты Евразии (атлас с.40-41) в каких пределах на территории материка меняются средние температуры января, июля, среднегодовое количество осадков( ЦОР слайд 4,5)?Укажите самое влажное место на материке(земле) (ЦОР слайд 6 ). Какие на метерике Евразии климатические пояса (атлас с.12) (ЦОР слайд 9)?Что значит сезонность климата?( ЦОР слайд 7) Б. групповая работа по описанию и определению типа климата (работа с картами атласа, климатограммами, учебником) Предлагается следующий вариант работы: учитель раздает карточки с описанием какого-либо климата, а ученики должны по описанию опреде¬лить тип климата и объединиться по группам, работающим по каждому типу климата. Затем в группах обсуждается, действительно ли каждый ученик правильно выбрал тип климата; делается дополнительное описание климатического пояса. После этого начинается обсуждение в классе. Все учащиеся внимательно следят за ответами других групп. Примерное содержание карточек: Экваториальный пояс - в поясе располагаются в основном южные острова; - весь год преобладают постоянные воздушные массы, высокие тем¬пературы, большое количество осадков; - не происходит смена сезонов года. Субэкваториальный пояс - летом преобладают экваториальные воздушные массы, зимой тропи¬ческие; - является переходным климатическим поясом, занимает территорию п-ов Индостан и Индокитай. Тропический пояс - пояс не протягивается через весь материк; - пояс занимает Аравийский п-ов; - пояс является постоянным. Осадков мало в течение всего ] пературы высокие, особенно в летний период. Субтропический пояс - летом преобладают тропические, зимой умеренные воздушные', - зимой выпадают осадки, лето сухое; - имеет три климатических сектора; - на западе сектор средиземноморский, на востоке - муссон - в западной части осадки выпадают в зимний период, на востоке – летом Умеренный пояс - пояс имеет наибольшую протяженность с севера на юг; - преобладают западные ветры; - пояс является постоянным, с холодной снежной зимой и теплым - осадки в летний период, преимущественно носящий конвек характер; - делится на пять секторов; - Уральские горы являются климаторазделом двух климат секторов; - находится полюс холода Евразии, где зафиксирована температура -70 градусов С Субарктический пояс - летом господствуют умеренные воздушные массы, а зимой арктическиеские; - осадки выпадают в летний период, вызываются приходом умеренных воздушных масс. Арктический пояс - располагается на крайнем юге Евразии; - в течение всего года преобладает одна воздушная масса. Зимой морозно, летом холодно; В-массовое обсуждение, выступление каждой группы со своим типом климата. По ходу используется презентация. ЦОР слайды 10-14. 4. Практическая работа №20 «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности.»(оценочная) Задания: 1.Сравните климат Евразии с климатом Северной Америки: проанализируйте какие типы климата встречаются на материке Северная Америка , Евразия(атлас с.12); укажите климатообразующие факторы для Северной Америки и для Евразии. 2. Проанализируйте климатические диаграммы (учебник с.241), заполните таблицу: №диаграммы Температура Годовое количество осадков Режим выпадения осадков Тип климата января июля 3. Какой климат на Ваш взгляд наиболее благоприятен для жизни людей и их хозяйственной деятельности? 5.Закрепление изученного (фронтальная беседа по вопросам) - Как влияют на климат Уральские горы, Гималаи? - В какой зоне Евразии выпадает большее количество осадков? - Какие течения оказывают на климат Евразии большое воздействие? На доске записаны типы климата и полуострова с островами. Задача учащихся найти соответствие и указать стрелками: Арктический Великобритания Субарктический Исландия Умеренный Врангеля Тропический п-ов Аравийский Субтропический Сицилия Экваториальный Калимантан 6.Домашнее задание . Учебник п.62, дополнительное (дифференцированное задание): подготовить доклады о реках Евразии. Использованные ресурсы 1. http://students.russianplanet.ru/geography/atmosphere/06.htm 2. Презентация «Климат Евразии»

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее