В методической разработке представлен подробный план - конспект урока по теме "Путешествие по Японии" дисциплина География. В плане урока раскрыты дидактическая и триединые цели урока, указаны вид и тип урока, методы обучения и проведения занятия, средства обучения, раздаточный материал, применяемые педагогические технологии, межпредметные связи, форма организации учебной деятельности обучающихся, а так же литература для преподавателя и студентов. Структура урока разработана с учетом временного интервала. Подробно расписаны деятельность преподавателя и студентов на уроке, с предполагаемыми ответами обучающихся на вопросы преподавателя. Разработаны интересные обучающие и познавательные задания для работы в группах, такие как "Традиции Японии", "Общие сведения о населении Японии", "Закончите предложение", практическая работа с контурной картой "Экспорт и импорт Японии". В качестве самоконтроля обучающимся предлагается выполнение теста по изученному материалу.На каждом этапе урока студенты осуществляют само и взаимоконтроль с оцениванием своей деятельности и деятельности одногруппника. Специально для урока разработана рабочая тетрадь, которая оформлена в виде приложения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Природно – территориальный комплекс – это закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определённой территории).
Россия – морская держава.
Она в штормовые ветра
Свой парус холщовый держала
Ещё до деяний Петра.
П.С. Комаров
Все моря отличаются друг от друга по особенностям гидрологического режима и циркуляции течений, степени изученности и каждое море в свою очередь влияет на компоненты природы (климат), а также на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Моря одного океана имеют общие черты, что объясняется общим ГП и происхождением их котловин. Это в свою очередь оказывает влияние на климат, движение водных масс, ресурсы и их использование. Таким образом мы видим, что каждое море представляет собой особый природный комплекс. Такие природные комплексы называются аквальными. Природные комплексы существуют не только на суше, но и в различных водоёмах – океанах и морях, озерах и реках. Такие водные комплексы называют аквальными («аква» - от лат. аqua – «вода»)
Каждый аквальный ПК занимает определённую территорию и отделются один от другого границами. Границами моря часто служат участки суши (острова, полуострова или возвышения подводного рельефа.Комплексное изучение АПК имеет огромное практическое значение, так как все больше возрастает потребность в использовании ресурсов морей и океанов. Моря России имеют важное хозяйственное значение. Они обладают самыми разнообразными ресурсами.
-Большую ценность имеют Биологические ресурсы
-Все больше возрастает значение минеральных ресурсов морей.
-Моря служат дешёвыми транспортными путями
-энергетические ресурсы морей могут быть преобразованы в электрическую
- рекреационные ресурсы в основном используются на теплом Чёрном и Азовском морях
мы проведем исследование природных условий двух морей Белого и Азовского. В ходе исследования мы будем заполнять дневник путешественника, а именно таблицу в дневнике.
Урок проводится после изучения темы "Географические координаты" с целью повторения и закрепления изученного материала. Включены занимательные задания, презентация.