Тема урока: обобщения.
Форма урока: дебаты.
Задачи урока: - актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении темы;
- показать обученность учащихся терминологическому языку географии;
- показать умения работать с географическими картами: «Зарубежная Европа», «Политическая карта мира»;
- научить учащихся применять полученные по теме знания при анализе современных реалий в ходе дискуссии, дебат;
- включить учащихся в практическую деятельность (дебаты);
- научить самостоятельно и критически мыслить;
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок проводится по теме "Материки и океаны" и является первым уроком раздела "Южная Америка". В ходе изучения данного материала обучающиеся знакомятся с географическим положением Южной Америки, историей открытия и исследованием материка.
Хозяйственный комплекс Республики Хакасия, (опорная логическая схема по курсу регионального компонента.)
Мной разработана методика преподавания наиболее сложных тем в курсе экономической и социальной географии России и мира. Региональное изучение отдельных экономических районов, групп районов, отдельных стран, субъектов Российской Федерации и других территориальных единиц (вплоть до административных районов и отдельных населенных пунктов) с помощью составления логических опорных схем, показывающих взаимосвязи между компонентами хозяйственного комплекса определенного объекта.
Методика эта опробована в течение 9 лет, частично применяется учителями географии города Саяногорска, Республики Хакасия и дает неплохие результаты. Наиболее сложным при изучении отдельных территорий (страна -
экономический район и т.д., по мере минимизации) является формирование
у учащихся логической взаимосвязанной картины компонентов и отраслей
ТЕМА: «Природа умеренных и полярных поясов»
ЦЕЛЬ: способствовать закреплению знаний о материках, поясах солнечного освещения, природе тропического пояса; сформировать представление об особенностях природы умеренных и полярных поясов. Развивать познавательную активность, ориентирование по карте, умение восстанавливать взаимосвязь климата с природой, логику мышления, сообразительность. Повысить интерес к изучению учебного материала и ответственное отношение к изучению предмета.
ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта полушарий, раздаточный материал «Животные умеренных и полярных поясов», рисунок «восточное полушарие», приложение, календарь погоды, рабочие тетради.
СЛОВАРНАЯ
РАБОТА: буран – снежная буря при сильном ветре и низкой температуре.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете: