Презентация к уроку географии в 8 классе на тему "Численность населения России"

Урок по теме «Некоторые свойства океанической воды», раздел «Гидросфера». Современные образовательные технологии, являются требованием времени, так как учебный процесс перестал быть просто процессом передачи информации, а роль учителя изменилась. Учитель это, прежде всего организатор познавательной деятельности учеников. ИКТ это универсальная технология для преподавания, её можно использовать на различных стадиях (этапах) урока - как дополнительный источник информации, как метод проверки уровня знаний и контроля за усвоением учебного материала, как тренажер для приобретения навыков практического применения знаний , а так же с целью повышение интереса к предмету, вовлечения в образовательную деятельность и других целей и методов обучения . На данном уроке эта технология позволяет быстро провести актуализацию знаний, что является и погружением в тему, сопровождает изучение новой темы через выделение главных мыслей в объяснении учителя, активизирует визуальную память, представляет картографический и другой материал. Технологии проблемного и критического мышления, прежде всего, способствует формированию интеллектуального потенциала учащихся. Здесь используются приёмы «свёртывания материала» в таблицу, после самостоятельного извлечения информации из текста учебника и географических карт атласа по главным и проблемным вопросам темы , а так же «развёртывание» в виде графического представления функциональной зависимости географических величин. На фазе-рефлексии происходит закрепление новых знаний, осмысление своего опыта. Основные приемы этого этапа: групповая дискуссия по вопросам, рифмование основных понятий ,терминов по теме (эффективный метод развития образной речи ). Именно благодаря использованию современных технологий оказывается возможным обеспечить наиболее комфортные условия на уроке, минимизировать негативные факторы, развивать интерес к науке-география, как одной из самых значимых в формировании личности .

Урок географии в 7 классе «Климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области Евразии» Выполнила Бор Татьяна Львовна Тема: Климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области Евразии Цели урока: Образовательные: познакомить учащихся с климатическими поясами Евразии; продолжить формирование умения определять тип климата по климатическим диаграммам; работать с тематическими картами; Развивающие: сравнивать, анализировать, делать выводы; Воспитательные: продолжить работу над формированием географической культуры, географического мировоззрения. Тип урока:комбинированный Структурные элементы урока: 1. Организационный момент 2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний, постановка целей и задач 3. Изучение нового материала А.Беседа с классом по вопросам на актуализацию знаний, полученных в ходе изучения географии в курсах 6 и 7 класса: Б-групповая работа по описанию и определению типа климата (работа с картами атласа, климатограммами, учебником) В-массовое обсуждение, выступление каждой группы со своим типом климата. 4. Практическая работа №20 «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности 5. Закрепление изученного. 6. Домашнее задание Ход урока 1.Организационный момент 2.Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний, постановка целей и задач 3. Изучение нового материала Роль учителя на этом уроке минимальна. Учащиеся уже подготовлены к этому уроку, так как уже не раз работали по теме «климат материка», по¬этому учащимся следует предоставить возможность работать самостоятельно. А.Беседа с классом по вопросам на актуализацию знаний, полученных в ходе изучения географии в курсах 6 и 7 класса: 1.Какие существуют климатообразующие факторы, как их действие проявляется на материке Евразия (ЦОР слайд 2,3) 2. Рассмотрите климатические карты Евразии (атлас с.40-41) в каких пределах на территории материка меняются средние температуры января, июля, среднегодовое количество осадков( ЦОР слайд 4,5)?Укажите самое влажное место на материке(земле) (ЦОР слайд 6 ). Какие на метерике Евразии климатические пояса (атлас с.12) (ЦОР слайд 9)?Что значит сезонность климата?( ЦОР слайд 7) Б. групповая работа по описанию и определению типа климата (работа с картами атласа, климатограммами, учебником) Предлагается следующий вариант работы: учитель раздает карточки с описанием какого-либо климата, а ученики должны по описанию опреде¬лить тип климата и объединиться по группам, работающим по каждому типу климата. Затем в группах обсуждается, действительно ли каждый ученик правильно выбрал тип климата; делается дополнительное описание климатического пояса. После этого начинается обсуждение в классе. Все учащиеся внимательно следят за ответами других групп. Примерное содержание карточек: Экваториальный пояс - в поясе располагаются в основном южные острова; - весь год преобладают постоянные воздушные массы, высокие тем¬пературы, большое количество осадков; - не происходит смена сезонов года. Субэкваториальный пояс - летом преобладают экваториальные воздушные массы, зимой тропи¬ческие; - является переходным климатическим поясом, занимает территорию п-ов Индостан и Индокитай. Тропический пояс - пояс не протягивается через весь материк; - пояс занимает Аравийский п-ов; - пояс является постоянным. Осадков мало в течение всего ] пературы высокие, особенно в летний период. Субтропический пояс - летом преобладают тропические, зимой умеренные воздушные', - зимой выпадают осадки, лето сухое; - имеет три климатических сектора; - на западе сектор средиземноморский, на востоке - муссон - в западной части осадки выпадают в зимний период, на востоке – летом Умеренный пояс - пояс имеет наибольшую протяженность с севера на юг; - преобладают западные ветры; - пояс является постоянным, с холодной снежной зимой и теплым - осадки в летний период, преимущественно носящий конвек характер; - делится на пять секторов; - Уральские горы являются климаторазделом двух климат секторов; - находится полюс холода Евразии, где зафиксирована температура -70 градусов С Субарктический пояс - летом господствуют умеренные воздушные массы, а зимой арктическиеские; - осадки выпадают в летний период, вызываются приходом умеренных воздушных масс. Арктический пояс - располагается на крайнем юге Евразии; - в течение всего года преобладает одна воздушная масса. Зимой морозно, летом холодно; В-массовое обсуждение, выступление каждой группы со своим типом климата. По ходу используется презентация. ЦОР слайды 10-14. 4. Практическая работа №20 «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности.»(оценочная) Задания: 1.Сравните климат Евразии с климатом Северной Америки: проанализируйте какие типы климата встречаются на материке Северная Америка , Евразия(атлас с.12); укажите климатообразующие факторы для Северной Америки и для Евразии. 2. Проанализируйте климатические диаграммы (учебник с.241), заполните таблицу: №диаграммы Температура Годовое количество осадков Режим выпадения осадков Тип климата января июля 3. Какой климат на Ваш взгляд наиболее благоприятен для жизни людей и их хозяйственной деятельности? 5.Закрепление изученного (фронтальная беседа по вопросам) - Как влияют на климат Уральские горы, Гималаи? - В какой зоне Евразии выпадает большее количество осадков? - Какие течения оказывают на климат Евразии большое воздействие? На доске записаны типы климата и полуострова с островами. Задача учащихся найти соответствие и указать стрелками: Арктический Великобритания Субарктический Исландия Умеренный Врангеля Тропический п-ов Аравийский Субтропический Сицилия Экваториальный Калимантан 6.Домашнее задание . Учебник п.62, дополнительное (дифференцированное задание): подготовить доклады о реках Евразии. Использованные ресурсы 1. http://students.russianplanet.ru/geography/atmosphere/06.htm 2. Презентация «Климат Евразии»