статья "Формирование экологической культуры на уроках географии"

Раздел: Иное

Знать : 1) роль и значение инфраструктурного комплекса для хозяйства страны ; 2) состав комплекса и роль отдельных звеньев в его функционировании; 3) уровень развития комплекса в России; 4) роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства ; 5) перспективы развития комплекса ; 6) инфраструктурный комплекс и окружающая среда .

Раздел: Иное

СТРАНОВЕДЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ В КУРСЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ Реализация комплексно-страноведческого подхода при изучении школьного курса географии является одной из важных задач современного школьного географического образования. Главным здесь является интеграция знаний учащихся о природе и обществе, чему, несомненно, способствует реализация комплексного страноведческого подхода. Комплексное страноведение наиболее полно отражает основное содержание географического образования, в том числе материальные и духовные культурные ценности, опыт познания и существования человека в пространстве, помогает понять причины разнообразия природы материков и океанов, крупных регионов и отдельных стран, понять людей другой культуры, исповедующие другую религию, осознать свое место в жизни. Элементы страноведения появляются уже при изучении начального курса физической географии. В данном курсе у учащихся начинается формирование представлений и знаний о населении Земли, знакомство учащихся с государствами Земли, формируются умения работать с картами и составлять характеристику географического объекта, территории. После изучения темы « Человечество на земле» проводится обобщающий урок, можно в виде игры. Например: урок-игра «Самый, самая, самое»

Раздел: Иное

Сегодня, в век новых информационных технологий, значительно расширилась степень их влияния на подрастающее поколение. Как известно, информатизация образования – одно из направлений государственной политики России в области образования. Благодаря этому современная школа оснащается компьютерной техникой, обеспечивается доступом в интернет. В настоящее время создано множество федеральных порталов с электронными образовательными ресурсами, учителя начинают активно включать электронные ресурсы в преподавание, используют возможности профессионального общения в порталах педагогических сообществ.