Применение технологии мастерских на уроках географии

25 декабря 2012

Алгоритм построения мастерской предлагает начать занятие с индукции, где в качестве индуктора предлагается в прозрачных ёмкостях несколько образцов почв, обязательно различных по внешним признакам. Что это? (земля, почва) Происходит процесс наведения на тему, которую обучающиеся проговаривают, происходит передача функции от учителя к ученику. Возникает проблема – почему? Предлагается таблица, которая заполняется самостоятельно

statya-tehn-mastersdokument-microsoft-office-word.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Иное
В наше время так же, как и во времена Жюля Верна, его произведения актуальны, так как знакомят читателей с природой других стран.
Раздел: Иное

Данный материал посвящён экокультурному потенциалу школьной географии (на примере материала курса "География России" 8 класс)

Раздел: Иное
Цель: организация и проведение мероприятий по благоустройству территории школы и самого здания школы. Задачи проекта: - привлечь внимание обучающихся к решению актуальных проблем школы; -провести социологический опрос среди обучающихся, работников школы, местного населения по выявлению предложений благоустройства школьного двора; -разработать и осуществить план озеленения школы и благоустройства территории школьного двора; -развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна; -прививать навыки экологического поведения, воспитания любви к природе;
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее