Создание проблемных ситуаций как одно из условий активизации мыслительной деятельности обучающихся на уроках географии

Раздел: Иное

Пояснительная записка. В последнее время у нас в стране большое значение уделяется изучению своего родного края. Для этого в школах проводятся уроки биологического, географического, исторического, литературного и т.д. краеведения. Мы все больше и больше узнаем о природе Тверского края, о его истории, образовании, народном хозяйстве, населении. Особое внимание на данном этапе отводится людям, которые населяют Тверскую область. Действительно, не место красит человека, а человек место. В своем проекте мы решили познакомить вас, современников, с теми известными людьми, которые своим рождением, жизнью и деятельностью были связаны с Тверским краем. Сферы их деятельности очень широки и разнообразны: это и деятели науки и техники, литературы и искусства, православной церкви, политические и военные деятели, а также люди, не отмеченные наградами, но творческие проявившие себя в различных областях человеческой деятельности.

Раздел: Иное

Кластер – педагогическая технология, которая способствует развитию вариантности мышления, учит устанавливать всесторонние связи и отношения изучаемой темы (понятие, явление, событие). Применение данной технологии дает доступ к имеющимся знаниям, вовлекает в мыслительный процесс новые представления по определенной теме. Данная технология универсальна. Она может применяться на стадии - систематизации имеющейся информации, выявления пробелов в определенной области знаний. На стадии осмысления - фиксирует фрагменты новой информации. На стадии рефлексии – происходит группировка понятий, установление логических связей. Суть педагогической технологии («Кластери») – выделение смысловых единиц темы и их графическое оформление в определенном порядке в виде схемы - «виноградная гроздь». При включении в учебный процесс данную технологию необходимо: выделить главную, ключевую тему изучения материала; определить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категории информации). Представленный кластер по теме «Атмосфера, экологические проблемы и охрана» можно применить на уроках при изучении раздела «Человек и природа» в 8 классе, а также при изучении темы «Атмосфера Земли» в 6 классе

Раздел: Иное

Доклад с мультимедийной презентацией об организации групповой работы на уроке.Пилюшина Людмила Дмитриевна, учитель географии МОУ "СОШ №7" г. Киров Калужская обл.