Внеклассный материал по изучению отдельных компонентов природы с учащимися 6 классов. Цель внеклассного урока: Сформировать представления о формах рельефа, речной долине, питании, режиме и работе реки и временных водных потоков, причинах образования источников.В материале приводятся примеры описания: рельефа, холма, родника, реки, водохранилища.Показано как используется водохранилище, река и рельеф в хозяйственной деятельности, как осуществляется их охрана, наметить возможные меры борьбы с оврагами и промоинами.
На территории Новороссийска в море впадает около 10-ти рек. При этом большая часть близлежащих поселков не имеет канализации, 5 глубоководных выпусков сточных вод и свалки ТБО не оборудованы надлежащим образом. Все они несут загрязненные воды, внося не малый вклад в ухудшение экологического состояния Черного моря. Защита малых рек Причерноморья от загрязнения – одна из наиболее важных проблем, требующих безотлагательного решения. Актуальность проблемы: сегодня повсеместное загрязнение пресной воды является главной опасностью для населения. Гипотеза: малые реки города Новороссийска Цемес и Озерейка сильно загрязнены в результате антропогенной нагрузки, что ухудшает экологическое состояние Чёрного моря. Цель исследования: изучить степень влияния антропогенной нагрузки на качество вод малых рек города Новороссийска Цемес и Озерейка на основе гидрохимического и гидробиологического анализов и провести мониторинг загрязнения за 2010 и 2011 годы.
Алгоритм построения мастерской предлагает начать занятие с индукции, где в качестве индуктора предлагается в прозрачных ёмкостях несколько образцов почв, обязательно различных по внешним признакам. Что это? (земля, почва) Происходит процесс наведения на тему, которую обучающиеся проговаривают, происходит передача функции от учителя к ученику. Возникает проблема – почему? Предлагается таблица, которая заполняется самостоятельно