Как известно, формирование готовности учащихся использовать освоенные знания, умения в жизни происходит в практической деятельности. Ориентация школьного географического образования на компетентностный подход предполагает усиление его практической направленности. «Усиление» не означает увеличение количества практических работ в содержании, предполагает использование элементов на различных этапах уроков. Предлагаемые задания можно использовать при изучении нового материала, а так же закреплении, используя как обучающую или тренировочною работу.
Игра развивает познавательный интерес у учащихся к предмету. Представлены вопросы: страноведение, регионы России, биогеография, историческая география.
Данная самостоятельная работа выполнена на 4 варианта и предполагает проверку нескольких основных навыков, формируемых в 6 классе: определение среднегодовой температуры воздуха, годовой амплитуды колебания температур и построение графика годового хода температуры воздуха; также есть задание на определение температуры воздуха на определенной высоте используя знания о температурной высотной градиенте.