Как известно, формирование готовности учащихся использовать освоенные знания, умения в жизни происходит в практической деятельности. Ориентация школьного географического образования на компетентностный подход предполагает усиление его практической направленности. «Усиление» не означает увеличение количества практических работ в содержании, предполагает использование элементов на различных этапах уроков. Предлагаемые задания можно использовать при изучении нового материала, а так же закреплении, используя как обучающую или тренировочною работу.
Идея урока по созданию карт может быть реализована как проектная деятельность, групповая или индивидуальная, учитывает межпредметные связи. Современные технологии хранения географической информации очень привлекательны для учащихся и создают дополнительную мотивацию для изучения предмета и необходимые компетенции.