Развитие экологического сознания через включение в различные виды практической и исследовательской деятельности

Раздел: Внеклассная работа

Раздел: Внеклассная работа

Раздел: Внеклассная работа

Актуальность создания данной программы вызвана современными проблемами взаимоотношения человека и природы, необходимостью экологического образования и воспитания подрастающего поколения, формирование эмоционально – ценностного отношения к природным объектам. Для успешной реализации содержания практикоориентированного экологического обучения необходимо придерживаться трёх основополагающих аспектов: социального, биологического, педагогического. Педагогический аспект, подразумевает формирование нового отношения человека к природе, в основе которого лежит осознание взаимосвязей человека и окружающей среды, диалектического единства природы и человеческой культуры, осознания жизни как величайшей ценности. При соблюдении всех этих взаимосвязанных компонентов происходит приобщение к экологической культуре, которая включает: • наличие системы экологических знаний, ценностных экологических ориентаций; • практикоориентированные умения и навыки по изучению природы; • систему эстетических, ценностных норм отношения к природе. Важная роль в экологическом образовании детей отводится учреждениям дополнительного образования эколого-биологической специфики, именно они являются центральным звеном в системе непрерывного экологического просвещения, где закладывается фундамент ответственного поведения в природе, усваиваются нравственные формы отношения к ней, при-обретаются знания, умения и навыки по созданию благоприятных условий существования природных объектов. ЦЕЛЬ программы «Занимательная экология»: воспитание ответственного сознания, экологической ответственности как меры свободы личности в условиях экологической необходимости.