Улицы родного города Гусь-Хрустального

Раздел: Внеклассная работа

Тема: «Моя малая Родина» Дата: 15 октября 2010года. Цель: Углубить и расширить знания учащихся о родном крае. Задачи: 1) сформировать умение работать в команде; 2) воспитать чувство патриотизма. Оборудование: цветные карточки, названия станции. Ход мероприятия: I. Организационный момент. Осенняя пора! Очей очарование… Прекрасна мне твоя прощальная краса… (А. С. Пушкин ) Да, правда, прекрасная пора… на деревьях можно увидеть все краски природы. Какие же они разные… каждый листок имеет свой особый окрас, соединяясь вместе они, образуют единую картину. Этот момент осени, можно сказать, символ нашей страны - России. Только она сложена не из листочков, а из многих мелких и крупных, далеких и близких республик, краев, областей. Взгляни на глобус: Вот он – шар земной, На нем Башкирия С березовый листок величиной. Всего лишь на всего Не больше Обыкновенного листка, Береза же – великая Россия – Так зелена, так высока! (М. Карим ) Посмотрите ведь она и, правда, похожа березовый листок. Показываю наглядность (березовый листок). А заметили вы, как с любовью описывает нашу родину поэт? А что чувствуете вы, когда слышите это слово – РОДИНА.(Ответы детей). Журавлей прилет и отлет – Много ль времени тут пройдет? Сколько тысяч разных цветов На земле моей расцветет! Пахнет бархатная трава Так, что кружиться голова! Как я счастлив, что здесь рожден, - Не расскажут о том слова! Да, можно говорить много слов и таки не убедить людей в том, что действительно любишь. Наверняка вы, сможете доказать свою любовь. Давайте кратко вспомним то, что мы знаем о Республике Башкортостан. Около 50% территории РБ находиться в горах, а еще половина на равнинных территориях. Географическое положение и природные условия Башкортостана очень благоприятны для жизни человека и его деятельности, работы. Ферсман - ученый, изучавший территорию РБ, назвал ее «кладовой природы» т.к. у нас есть все богатства, которыми может наградить природа. Ребята, а разве люди это не богатство??? Конечно, богатство. А значит и мы тоже. А раз так, значит и я и вы все смогут доказать любовь свою. Только вы будите это делать не словами, а поступками. А это мы с учителями проверим и для этого сейчас проведем игру . II. Объяснение правил. 1. Каждый класс это отдельная команда. Вы должны работать вместе дружно и слаженно. У вашей команды есть руководитель, который будет следить за поведением всей команды во время игры. Этот же учитель будет давать вам баллы за дисциплинированность. 2. Задача вашей команды пройти 5 станции и как можно лучше справиться с заданиями, которые вам предложат учителя. За правильные ответы и выполненные задания вы получите жетоны. Суть выполнения заданий не в быстроте, а в правильности и точности. 3. После того, как ваша команда прошла все испытания, вы должны вернуться обратно в актовый зал и ждать остальные команды. III. Основная часть. Поход по станциям. 1. «Батыр»  Выполнение комплекса упражнений на скорость. 2. «Юный художник»  Раскрасить флаг Республики Башкортостан. 3. «Колесо истории»  Ответы на вопросы: 1. Кто такие археологи? 2. Годы вхождения башкир в Российское государство? 4. «Знатоки»  Найти спрятанные в буквах названия рек. у р а л п р у д й ц у К е Г ф К д ы я О Р Л а Ы е ю Ч Л П Д е Я м ж э Ю М ж Ш И а ц Б е л а я Л а н г л д в м п  Показать на карте города: Уфа, Стерлитамак, Ишимбай.  Подчеркнуть названия населенных пунктов Республики Башкортостан: Олдтмстерлитамаклоитавщшпиящкшидлоаишимбайловитшоипшгимаолтмьбтмелеузлоимадяораидшкидлоиьтруфалопиышгпиваолмитлиопысалаватуджилтуещжгитоекумертаужлоупиущышпнищшываниппкибирскыгринмакучалышгкпиуклопиуылопинефтекамскрмоырдцлтивмрцкимкамлфортждфлтмлоппрае 5. «Искатели»  Перевести на башкирский язык слова: мама, хлеб, родина, любовь, родной язык. IV. Подведение итогов. Ребята, все вы молодцы. Мне кажется, когда человек доказывает любовь, а тем более любовь к родине, то в этом случае оценить трудно. Победила дружба!!! …и любовь к родине. Награждение

Раздел: Внеклассная работа

Раздел: Внеклассная работа

Внеклассное мероприятие , реализующее межпредметные связи географии с такими предметами как: музыка, изобразительное искусство, литература.