Презентация "Я живу на планете Земля!"

Раздел: Внеклассная работа

Программа посвящена изучению природно-территориального комплекса (ПТК) пгт. Шерегеш. Отражает важное направление работы по сохранению природно-территориального комплекса – обучение и просвещение населения. Исследовательская часть программы представлена краеведческими модулями по изучению природно-территориального комплекса пгт. Шерегеш. Благодаря своей структуре и функциональности, программа в полной мере отвечает требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта и наполняет формы, очерченные ФГОС, практическим содержанием. При выполнении исследовательской части программы большие возможности дают интерактивные технологии, применяемые в рамках внеурочной деятельности. Новизна курса заключается в его интегративности и метапредметном значении, что дает возможность осмыслить и систематизировать ранее полученный опыт и знания, применять их на практике. Программа по изучению природно-территориального комплекса своей местности способствует развитию у обучающихся интереса к природе родного края.

Раздел: Внеклассная работа

Раздел: Внеклассная работа

Игровые формы обучения получили в последнее время широкое применение на уроках географии. Использование игр в обучении географии решает множество задач. Они развивают познавательный интерес к предмету, активизируют учебную деятельность учащихся на уроках, способствуют становлению творческой личности ученика, так как многие из игр часто предполагают проблемный характер обучения, ибо есть исходный вопрос, на который надо дать ответ, а пути решения не ясны. Многие из игр дают возможности для взаимообучения, так как предполагают групповые формы работы и совещательный процесс. Игры дают возможность учащимся, с одной стороны, проверить и закрепить свои знания, а с другой – приобрести новые, углубленно изучать карту. Материал для некоторых настольных географических игр (ребусы, шарады, кроссворды, геолото, геодомино) поручаю приготовить самим ребятам. Игровые моменты стараюсь использовать на разных этапах урока. 1.Учитель. Начинает игру команда №1. Представители команд по очереди (6,7,8 кл.) подходят к карте и показывают географические объекты, которые они изучили. Ученики команды передают друг другу указку и карточку с названием географического объекта. На выполнение задания команде даётся 1,5минуты. За каждый правильный географический объект - 1 балл. Географические объекты команде №1: 1. Индийский океан, Австралия 2. г. Джомолунгма (Эверест), река Конго 3. оз. Байкал, Кордильеры (горная система) 4. Альпы (горная система), о.Сахалин Географические объекты команде №2: 1. Тихий океан, Африка 2. река Амазонка, г. Эльбрус 3. оз. Гурон, п-ов Ямал 4. влк. Ключевская сопка, Анды (горная система) Географические объекты команде №3: 1. Атлантический океан, Евразия 2. о. Мадагаскар, река Миссисипи 3. оз. Чад, Курильские острова 4. Тянь-Шань (горная система), м.Дежнёва 2.Умники и умницы: Учитель. Я читаю вопрос, каждый член команды по очереди отвечает. За каждый правильный ответ - 1 балл, если отвечает другой член команды -0,5 балла. Вопросы команде №1: