Игровая ситуация способствует более быстрому и доступному усвоению знаний и умений. Это происходит потому, что в дидактической игре сохраняется форма и признаки обычной игры, но изменяется цель. Получение удовольствия, характерное для обычной игры, отходит на второй план. А дидактическая задача игры: « Прочное усвоение знаний, развитие и воспитание учащихся», выступая в скрытой форме, становится главной. Под влиянием увлеченности, которую создает игровая ситуация, прежде неинтересный и труднопонимаемый материал усваивается легче и успешнее, так как в игре присутствует главный фактор обучения - активность учащихся. А процесс обучения тем эффективнее, чем больше самостоятельности представлено учащимся в выполнении учебных задач.
Трудно себе представить, что ежедневно наше настроение, самочувствие, аппетит и даже поведение могут зависеть от металлов. На железных дровосеков мы не похожи, но между тем без металлов жить не можем. Металлы – это элементы жизни, они спасают нас от стрессов, замедляют старение, активизируют нашу мыслительную деятельность, делают здоровыми наши волосы и кожу. И это неполный список заслуг металлов. Поэтому мастер-класс Металлы и наше здоровье» посвящено металлам, которые работают в нашем организме и помогают быть нам здоровыми.