Вода.

Раздел: Презентации

Презентация по теме "Кислород, его общая характеристика, нахождение в природе и получение"

Раздел: Презентации

Представленные авторские разработки используются мною в качестве презентационного сопровождения уроков с целью повышения качества обучения за счёт усиления интерактивности урока, усиления наглядности, повышения темпа урока, возможности многократного использования данных материалов, в том числе учащимися дома при подготовке к урокам и экзаменам (через сайт школы). Использование анимации позволяет сделать абстрактный материал зримым, способствуют лучшему восприятию, показывают технологию составления уравнения реакций (наиболее трудно формируемой компетенции предмета). Уроки отражают основной педагогический принцип, используемый мною – развивающего обучения. Презентация, по моему мнению, способствует применению данного принципа, т.к. учитель не отвлекается на написание на доске и это время может быть использовано более продуктивно – для организации эвристической беседы. Кроме того, важнейшей задачей, которую решает предмет, является формирование безопасного поведения в «химическом» мире, чему способствует система мини – проектов, осуществляемых параллельно с изучаемыми темами. Темы связаны с биологическим значением изучаемых веществ и явлений, влиянием на экологию планеты, применением в промышленных масштабах, в быту. Обучение в 10 – 11 классах ведётся в объёме 1 часа (стандарт) по программе Габриелян. Это требует от учителя очень точного отбора материала, обеспечивающего понимание взаимосвязи строения и свойств (главная идея курса общей химии) при минимальном объёме фактического материала. В каждой презентации даны пояснения в заметках к слайду. На мой взгляд, так удобнее работать (чем с двумя документами параллельно).

Раздел: Презентации

Изучение материала проходит на базе имеющихся знаний о строении вещества, положения химического элемента в ПСХЭ, общих химических свойств неметаллов. Материал урока насыщен, поэтому темп урока высокий. Ход урока сопровождается презентацией, видеофрагментами отдельных вопросов темы по плану урока. Проверка заданий (составление уравнений реакций) проходит с комментариями учащихся у доски. Итоговое закрепление проводится фронтально по вопросам, предложенным в презентации и плане урока.