Предмет исследования: Стиральные порошки.
Цель проекта: Определить безопасность для окружающей среды и человека, эффективность и экономичность современных стиральных порошков.
Гипотеза: Если владеть информацией о составе и свойствах моющих средств, то можно избежать проблем со здоровьем.
Метод исследования: Анализ составов стиральных порошков с выявлением наиболее безопасных для человека; тест на их практическую эффективность; расчёт экономичности использования современных стиральных порошков.
Новизна исследования: заключается в том, что вряд ли кто еще из учащихся школ делал столь развернутый проект на тему «Безупречная стирка с заботой о планете и человеке» с использованием таких практических методов.
Актуальность : Актуальность настоящего исследования определяется потребностью выбора наиболее эффективных стиральных порошков в совокупности с приемлемой ценовой категорией и безопасностью для здоровья человека и окружающей среды.
Проблема исследований:
Проблема заключается в недостаточной информированности населения о качестве стиральных порошков. Всегда ли информация о создании производителями особой чудо - формулы, которая позволяет добиться безупречных результатов стирки, является реальностью? И так ли они безопасны для здоровья человека?
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Целью данного урока является изучение состава и строения молекулы воды, физических и химических свойства, значения воды для живых организмов, а так же выяснить экологические проблемы, связанные с загрязнением воды. На уроке используются различные формы организации работы детей: групповая (просмотр презентации, практическая работа, решение задач), индивидуальная (беседа, работа с рабочей тетрадью), проблемное обучение (решение проблемных вопросов).
Рассмотрен вопрос о нахождении металлов в природе и о сущности получения металлов из их соединений. Материал содержит информацию о методах получения металлов и насыщен упражнениями по составлению уравнений химических реакций получения металлов разными способами. Также в презентации используются видео фрагменты опытов.