Данная рабочая программа составлена в соответствии с учебником: «Химия. 8 класс» О.С.Габриелян. — М.: Дрофа. Учебник для общеоб¬разовательных учреждений. Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неде¬лю и соответствует 70-часовой годовой программе.
Рабочая программа разработана на основе обяза¬тельного минимума содержания по химии для основ¬ной общеобразовательной школы и требований к уров¬ню подготовки выпускников этой школы, что явилось главным принципом ее структурирования.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Программа элективного курса «Химическое конструирование» предназначена для учащихся 9 классов. Курс рассчитан на 17 часов, из них 6 часов отводится на теоретические занятия и 11 часов - практические.
Данный курс отличается от существующих традиционных программ тем, что позволяет рассматривать прикладные аспекты использования химических знаний.
Основная цель курса наиболее полно реализовать задачи предпрофильной подготовки для ориентации учащихся в выборе профиля обучения. Курс способствует созданию базы для ориентации ученика в мире современных профессий.
Учащиеся первого года обучения только приступают к изучению химии. Многих из них часто привлекают в ней химические реакции, протекающие эффектно, опыты занимательного характера, очистка веществ, выращивание кристаллов, коллекционирование веществ путем их собирания и в меньшей степени получения. Этот первоначальный интерес следует использовать как стимул для углубленного изучения курса химии. Таким образом, занимательность не должна быть самоцелью, она должна входить в содержание занятий как элемент, поддерживающий первоначальный интерес учащихся к химии.