Вид урока - проблемно - исследовательский с применением компьютерной презентации. Цель урока - сформировать у учащихся понятие "гидролиз".
Отдаю в своей работе предпочтение урокам - презентациям. Разработка урока - огромный труд. Но анимации урок превращают в сказку. И добиться можно большего результата, чем при помощи мела и тряпки.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Дать представление об аминокислотах и белках как амфотерных органических соединениях , познакомить учащихся с полипептидами---белками. Сформировать знания о белках, их классификации, рассмотреть свойства и биологическую роль белков. Развивать умение составлять опорный конспект, развивать творческую самостоятельность, аналитическое мышление, память, коммуникативные навыки, формировать научное мировоззрение, интерес к предмету.
Урок является составной частью группы занятий, посвященных изучению подгруппы азота. Рассматриваются строение аммиака и взаимосвязь его строения со свойствами; получение и применение аммиака. Контроль знаний, полученных на уроке, осуществляется в форме тестов.
Этот материал позволяет учителю провести обобщающий урок по теме "Химическая связь. Классификация сложных неорганических веществ" .В этом уроке материал позволяет ученикам закрепить знания по данной теме.Работа проводится как групповая так и фронтальная.Можно использовать для повторения в 9 классе.