Как развивалось образование после Петра I. Первые университеты на Руси.

Методическая разработка урока окружающего мира в 4 классе.
kak-razvivalos-obrazovanie-posle-petra-i.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Архив содержит два файла: конспект урока и презентацию по теме "Железо". Это методическая разработка комбинированного урока с применением ИКТ. Изучение нового материала проводится на основе практического исследования соединений железа. Закрепление материала проводится в форме тестирования. Материал урока имеет практическую направленность и способствует развитию познавательной активности учащихся и бытовой грамотности. Представленный урок может быть использован учителями химии при изучении темы "Железо" в 9 классе и курсе общей химии 11 класса

В ходе изучения темы учащиеся должны знать: определение реакций обмена; условия течения реакций между растворами до конца (правило Бертолле); уметь: записывать уравнения и предвидеть продукты реакций обмена; наблюдать и описывать проведенные химические реакции; учиться: распределять время; осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль; работать на доверии, по уровням; соотносить результат своей работы c поставлен­ными целями; увидеть: какое практическое значение для тебя лично имеют знaния, полученные сегодня.

урок по химии в 9 классе Цель урока: создание условий для осознания девятиклассниками значения металлов для организма человека, формирование основ правильного питания школьников. Задачи урока: Образовательная: создать условия для усвоения знаний о значении металлов для нормального функционирования нашего организма, основных правил здорового питания, показать связь изучаемой темы с жизнью. Развивающая: развивать умения выстраивать цепь логических суждений; продолжить развитие умений анализа, синтеза, умений обобщать и делать выводы; формировать умения работать с различными источниками информации. Воспитательная: воспитывать коммуникативные умения при работе в коллективе сверстников, пропагандировать здоровый образ жизни. Метод обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, исследовательский.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее