урок опирается на материал, изложенный в учебнике Д.М.Жилина. Цель урока: Сформировать понятие о смеси. Ознакомить со способами разделения смесей. Задачи: формирование представления о смесях, научить простейшим способам очистки веществ, повторить правила обращения с лабораторным оборудованием, научить складывать фильтр, фильтровать, акцентировать внимание на практическом применении полученных знаний.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Урок является составной частью цикла занятий, посвященных изучению подгруппы азота. Подробно рассматриваются свойства азотной кислоты, вопросы её получения и применения её солей. Контроль знаний, полученных на уроке, осуществляется в форме тестов.

Тема «Признаки реакции» Химия, 8 класс Ключевой результат: Владение навыками проведения эксперимента и соответствующими методиками. Группа технологий: Исследовательские Содержание урока должно быть усвоено всеми, так как способствует закреплению навыков работы с лабораторной посудой и оборудованием, с химическими реактивами, а также способствует более глубокому усвоению изучаемой темы; способствует развитию аналитического мышления. Формы взаимодействия на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее