Система дидактических материалов, способствующих адаптации учащихся с ограниченными возможностями.

04 декабря 2016
В основе разработанных нами дидактических материалов лежит типовая программа по химии для VIII – XI классов О.С.Габриеляна, его методические рекомендации к проведению уроков, нами предлагаются материалы, позволяющие создать условия для посильного участия каждого ученика в общем диалоге на уроке
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Олимпиадные задания по химии 1. Хлорофилл является зеленым пигментом растений. При сжигании 89,2 мг хлорофилла в избытке кислорода получаются вещества: 242 мг газа, используемого для производства газированных напитков, 64,8 мг жидкости, составляющей основу этих напитков, 5,6 мг газа, которого больше всего в атмосфере Земли, и 4,0 мг белого порошка, являющегося оксидом легкого металла, атом которого имеет электронную формулу 1s22s22p63s2. О каких веществах идет речь? Определите молекулярную формулу хлорофилла, учитывая, что его молекула содержит один атом металла. Напишите уравнение реакции горения хлорофилла. Не содержит ли хлорофилл атомы хлора, что может следовать из его названия? Какие еще природные соединения, аналогичные по строению хлорофиллу, вы знаете? (18 баллов.) 2. Соединение А – газ, горящий сильно коптящим пламенем. При его нагревании до 650 °С в присутствии активированного березового угля образуется бесцветная жидкость В, относительная плотность паров которой по метану равна 4,875. При действии на В смеси концентрированных азотной и серной кислот образуется тяжелая жидкость С с запахом горького миндаля, при каталитическом восстановлении которой водородом получают жидкость D, имеющую большое практическое значение в органическом синтезе. Приведите формулы веществ А, В, С, D, назовите их и напишите уравнения всех химических реакций, о которых идет речь. (9 баллов.) 3. Массовая доля крахмала в картофеле составляет 60%. Рассчитайте массу этилового спирта, который можно получить из 810 кг картофеля, если выход спирта составляет 70% от теоретически возможного. (7 баллов.) 4. На образование 1 моль глюкозы в процессе фотосинтеза требуется 2692 кДж энергии. Каждый квадратный сантиметр земной поверхности ежеминутно получает примерно 2 Дж солнечной энергии. Сколько времени потребуется, чтобы в 10 листьях образовалось 900 мг глюкозы, если площадь каждого листа составляет (в среднем) 10 см2, а солнечная энергия используется только на 10%? (6 баллов.) 5. При прокаливании 2,96 г карбоната неизвестного металла образовалось 2,08 г оксида этого металла. Рассчитайте объем (н.у.) газа, выделившегося в данной реакции. (5 баллов. Олимпиадные задания по химии 8 класса. 2009г. 1.Определить массу и число молекул воды , которое содержится в одной чайной ложке. ( в одной чайной ложке содержится 15 мл.) 5 баллов. 2. Что тяжелее 4,48 л углекислого газа или 4,48 л кислорода при н.у.? 3 балла. 3. Почему дейтериевую воду D2O называют тяжелой водой? 2 балла. 4.Охарактеризуйте

Мы широко используем местный материал на уроках и внеклассных занятиях. Во время производственных экскурсий на химические и другие предприятия знакомим учащихся с применением химии в различных отраслях народного хозяйства, рассказываем о роли химии в технологических процессах на производстве. Знакомим учеников с различными методами ана¬лиза веществ, многочисленными приборами и ап¬паратами, проводим работу исследовательского характера.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее