Химические диктанты проводятся для того, чтобы учащиеся научились правильно читать задания. Диктант помогает определить уровень знаний учащихся и проводится при обобщении и систематизации знаний, при подготовке к зачету или к различным олимпиадам.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Дидактический материал «Контрольные работы по химии для специальных (коррекционных) классов VII вида: 8-9 класс» общеобразовательных учреждений составлен в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и требования к уровню подготовки учащихся по химии, с учетом специфики заболевания и степени усвоения изучаемого материала.
Предназначен для организации проверки знаний учащихся по курсу 8-9 класс.
Задания сгруппированы по темам в четыре – пять работ, каждая из которых содержит по два варианта заданий в 8 классе и по три варианта заданий в 9 классе.
Работы составлены в соответствии с последовательностью изучения материала.
Дидактический материал может быть использован при учебной нагрузке два или три часа в неделю. Предназначен учителям общеобразовательных школ.
Проектная технология является общепедагогической, это – технология специализации. С ее помощью удается обеспечивать компетентностный подход в образовании, целостность обучения, индивидуализацию и дифференциацию учебно-познавательной деятельности учащихся, личностно-ориентированный подход. Целью данной технологии является создание благоприятных условий для развития коммуникативной, общекультурной, социально-профессиональной компетенций учащихся. Дидактическая модель обучения: поисково-исследовательская.