«Похитители рассудка»

Раздел: Внеклассная работа

Химическая викторина «Что? Где? Когда?» Цель: Привлечь внимание учащихся к проблемам связанным с охраной окружающей среды. Поднять вопросы по технике безопасности и охране труда. Задачи: - В игровой форме ознакомить учащихся с последствиями экологического загрязнения. - Провести межпредметную связь (история- медицина- химия- биология- экология)

Раздел: Внеклассная работа

За время своего существования и особенно в 20 веке человечество ухитрилось уничтожить 70% всех естественных экологических систем на планете. Во многих местах берега загрязнены и отравлены нефтью из танкеров, нефтепроводов и других устройств. Существуют методы утилизации нефтяных загрязнений: 1) применение особых веществ связывающих нефть; 2)применение опилок, торфа, соломы; 3) затопление нефти; 4) углеводородокисляющих бактерий; 5) применение специального геля, который попадая не нефть вызывают ее отвердение; 6) с помощью СМС очистка поверхностей водных животных от нефтяных загрязнений. В эксперименте участвовали: "Bimax", "Tide automat", "Persil", "Босс", "Сода", "Мыло хозяйственное". Эксперимент заключается в удалении нефтяного загрязнения с меховой поверхности животных с помощью СМС. Вывод: из 6 марок СМС и мыла наиболее эффективными оказались "Persil", "Босс" - мех не облезает, нефтяное пятно исчезает. "Bimax", "Сода", "Мыло хозяйственное" при использовании нарушают структуру меха, он облезает, становиться жестким. Многие вещества - белки, спирты, сложные эфиры, альдегиды, кетоны понижают поверхностное натяжение и увеличивают способность смачивать меховую поверхность. Заключение: существует проблема удаления нефтяных загрязнений с поверхности тел животных, для которых водная среда является средой обитания. Целью нашей работы было найти оптимальные дешевые и доступные способы удаления нефтяных загрязнений с поверхности гидробионтов.

Раздел: Внеклассная работа

Это внеклассное мероприятие проводилось учителем химии ГОУ СОШ №391 Абдуллаевой Гульнарой Михайловной в конце 1 полугодия, но можно было и раньше, как показала практика. Главная задача -заинтересовать учеников 8 класса и вызвать у них желание заниматься химией непосредственно на уроках. В этом должны обязательно помочь жюри (были учителя и 11-классники), сами восьмиклассники - участники игры и болельщики, которые тоже участвуют в конкурсах и зарабатывают очки своим командам.