В данной презентации рассмотрены основные действия электрического, а также приведены примеры об использовании в повседневной жизни. К каждому вопросу в тесте предлагаются 4 варианта ответа, при выборе правильного отаета номер ответа увеличивается,если ответ неверный можно посмотреть решение перейдя по управляющей кнопке.Переход к новому вопросу осуществляется также по управляющей кнопке.
Контрольные работы имеют разноуровневый характер. Каждый ученик самостоятельно выбирает для себя посильный блок (уровень) выполнения контрольной работы. За успешное выполнение задач учащиеся получают следующие оценки: за первый (верхний) блок ставится оценка «3», за средний- оценка «4», за третий- «5». За задачи А*, В*, С*, Д* ученик имеет возможность дополнительно получить оценку «5». Задачи 1 уровня позволяют проверить: 1.Усвоение базовых понятий. 2.Овладение умением проводить несложные преобразования с физическими величинами. 3.Умение проводить прямые расчеты физических величин. Задачи 2 уровня позволяют проверить: 1.Усвоение базовых понятий. 2.Овладение умением проводить несложные преобразования с физическими величинами. 3. Сформированность умений решать задачи на применение изученных законов или формул.. Задачи 3 уровня позволяют проверить: 1.Усвоение базовых понятий. 2.Овладение умением проводить несложные преобразования с физическими величинами. 3. Сформированность умений решать задачи на применение изученных законов или формул . 4.Сформированность умений использовать законы физики в измененной или новой ситуации. 5.Сфрмированность экспериментальных умений.
Дидактические материалы «Контрольные работы по информатике в Новом формате» предназначены для тематического контроля уровня знаний, умений и навыков школьников в соответствии с образовательными стандартами по информатике. НОВЫЙ формат контрольных работ представляет ряд преимуществ перед традиционными: -обеспечивает тематический контроль результатов обучения в соответствии с образовательными стандартами образования, без привязки к конкретным учебно-методическим комплексам; -снижает субъективность отношения учителя к содержанию темы; -унифицирует систему оценки достижений учащихся; -обеспечивает прозрачность оценки знаний перед учащимися и родителями; -дает возможность построения индивидуальной образовательной траектории учащегося, благодаря поэлементному анализу результатов; -обеспечивает подготовку к итоговой аттестации школьников по физике за курс основной школы. Работа состоит из трех блоков: часть А -7 тестовых вопросов с выбором одного правильного ответа; часть В - задание на соответствие и две расчетные задачи; часть С - комбинированная расчетная задача. Время выполнения контрольной работы - урок (45 минут). Предлагаю вашему вниманию два варианта контрольной работы по теме: «Звуковые волны».