Внеурочная работа по физике как инновационная составляющая ФГОСС ООО.

Цель проекта: Организовать проектную деятельность учащихся в школе при изучении физики с применением информационных технологий, межпредметного интегрирования и пропедевтики предпрофильного образования, а так же сформировать у учащихся навыки самообразования и самопознания.

Технологии, которые объединяются названием «Портфель ученика», способствуют формированию необходимых навыков рефлексии, т.е. самонаблюдению, размышлению. «Портфель ученика» – инструмент самооценки собственного познавательного, творческого труда ученика, рефлексии его собственной деятельности. Это – комплект документов, самостоятельных работ ученика. Комплект документов разрабатывается учителем. Ученик по собственному выбору либо по заданию учителя отбирает в своё «до-сье» работы, выполненные им на уроке самостоятельно (контрольные работы, тесты и др.) или дома (домашние задания). Отбор ведётся в течении полугода, года или на протяжении всех трех лет. «Портфель» или отдельные работы предваряются объяснением ученика, почему он считает необходимым отобрать именно эти работы. Каждая работа сопровождается также кратким комментарием ученика: что у него в этой работе получилось, а что нет; согласен ли он с оценкой учителя и какие выводы может сделать из результатов работы. Главное в такой работе – самооценка ученика, причём в виде рассуждения, аргументации, обоснования.