Задачи, содержащие экологический компонент.

Раздел: Конкурсы, олимпиады, задачи

Элективный предмет «Решение практических и экспериментальных задач по физике» рассчитан на 34 часа для учащихся 10 класса. В практике обучения физики важное место занимает решение экспериментальных задач. При их решении выполняются одновременно умственные, практические и организационные действия учащихся. систематическое использование таких задач, их удачный подбор и умелое включение в урок помогают развивать физическое мышление школьников, совершенствовать экспериментальные умения, формировать самодеятельность. Важно и то, что решение экспериментальных задач придаёт положительную эмоциональную окраску, вызывает повышенный интерес учащихся к физике и объектам техники. Кроме использования на уроках, экспериментальные задачи с успехом могут быть предложены на дом. (Особенно велики эти возможности при изучении механики). При подборе задач к занятиям можно руководствоваться следующими методическими положениями: • Экспериментальные задачи должны быть направлены на достижение основных целей урока; • Органически связаны с другими видами деятельности учащихся и учителя (беседой, демонстрационным опытом и лабораторными работами, решениями текстовых задач, работой с учебником и т.д.); • Использование при постановке опытов оборудование должно быть учащимся известно, а установка опыта – простой. В элективный предмет включены следующие виды экспериментальных зданий: - наблюдение и изучение физических явлений; - измерение физических величин; - исследование зависимостей между физическими величинами; - изучение физических законов; - экспериментальные задачи. В задачи обучения элективного предмета входят:  развитие мышления учащихся, формирований умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;  овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;  формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии. В программе изучения курса отражена роль в развитии физики и техники следующих учёных: Аристотеля, Г.Галилея, И.Ньютона, К.Э.Циолковского, С.П.Королёва, Н.Е.Жуковского, Бернулли.

Раздел: Конкурсы, олимпиады, задачи

Цель : разработка задач по физике на основе отрывков из художественных произведений. Объект: литературные сюжеты, описывающие физические явления. Предмет: разработать задачи по физике на основе литературных сюжетов. Гипотеза: задачи по физике, на основе литературных сюжетов, способствуют лучшему усвоению материала по физике, развитию мотивации учения. Уметь читать – значит уметь думать над прочитанным. Сюжеты художественной литературы могут иметь три оттенка физического содержания: -описание красивых явлений. -указание на одно из физических свойств явления. -отображать связь литературы и ее роль в жизни ученных. Задачи такого типа повышают интерес к изучению предмета

Раздел: Конкурсы, олимпиады, задачи

В данной работе предложены готовые карточки для проведения зачета по теме "Электростатика" в 10 классе. Зачет можно проводить письменно или устно по желанию учителя.