Профессиональная направленность формирует у каждого учащегося связь общего и конкретного знаний и приемов их применения. В результате этого интерес к технике и производству вообще (т.е. политехническая подготовка), сменяется интересом к конкретной технике и способам управления ею.
Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных знаний которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.
Статья посвящается преподаванию школьного факультативного курса "Введение в нанотехнологию", в основе которого лежит молекулярное моделирование как метод визуализации и исследования строения вещества