Сравнительный анализ учебно-методических комплектов для основной школы по физике.

Раздел: Методические вопросы

1. Анализ существующих мультимедийных курсов и их применение на уроках астрономии в школе. 2. Требования к содержанию и структуре мультимедийных курсов астрономии. 3. Трудности применения мультимедийных курсов учителями.

Раздел: Методические вопросы

Современные педагогические технологии – основной механизм развития творческого мышления школьника в процессе обучения. Жизнь требует создания такой системы работы учителя, которая учитывала бы интересы учащихся, развивала интеллект, чувство, волю, учила их мыслить и действовать, была бы их местом свободной творческой работы, приучала к сотрудничеству и коллективным формам работы, индивидуализировала их содержание, развивала мышление, формировала умение выявлять, формулировать и разрешать различные проблемы. Я, как учитель физики, анализируя, осмысливая и оценивая свою деятельность, пришла к выводу: физика начинается отнюдь не с формул, законов и задач (это и так очевидно), а… с загадки, удивления. Возникла проблема: КАК?!  активизировать мыслительную деятельность учащихся,  позволить ребятам максимально реализовать себя на уроке, чтобы каждый почувствовал удивление и любопытство, повторил путь человечества в познании,  устранить психологическую нагрузку - раскрепостить мышление. В своей практике преподавания ищу пути развития мыслительной деятельности. Этому способствует технология ИСУД.

Раздел: Методические вопросы

Для обучающихся основной школы важным результатом исследовательской деятельности является появление у ее участника исследовательской позиции. Метод проектов позволяет успешно развивать исследовательские умения