Мониторинг знаний обучающихся предназначен для формирования рейтинговой оценки знаний. Его основная задача – непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, проводится через входную диагностику, промежуточный и итоговый срезы.
Значение мониторинга образовательного процесса для результативности обучения.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В настоящее время существует многообразие учебно-методических комплектов по физике для основной школы. Так по каким учебникам учить детей при переходе на стандарты второго поколения? Я решила проанализировать 3 завершенные линии учебников по физики для основной школы.
Физика - наука о наиболее общих законах окружающего нас мира. Изучать физику невозможно только листая страницы учебника, изучать ее необходимо "посредством делания".
В мире, где мы живем, идет неизменный процесс интеграции знаний, охватывающий все сферы жизни, в том числе и науки о природе и человеке. Развитие межпредметных компетенций у учащихся на уроках физики способствует более глубокому усвоению знаний, формированию научных понятий и законов, формированию научного мировоззрения, единства материального мира, понятия взаимосвязи явлений в природе и обществе.
Физика как наука оказала огромное влияние на ряд смежных наук и производств. Поэтому я считаю, что чрезвычайно важна задача ознакомления учащихся с основными тенденциями развития современных наук и создание в их представлении общей картины мира с его единством и многообразием свойств живой природы.
В этой статье мною сделана попытка рассмотреть некоторые направления и особенности связи курсов физики и биологии применяемые мною.