Дифференцированный подход при обучении физике в классах с разным уровнем подготовки учащихся

Традиционно при решении задач по теме «Плотность» разбирается задача по определению является ли тело сплошным или имеет полость. Изменяя данные условия задачи, можно найти ответ на этот вопрос, повторяя ряд основных тем курса физики 7класса таких, как «Сила тяжести», «Вес тела», «Сила упругости», «Давление твердых тел», «Выталкивающая сила», «Механическая работа», «Энергия», «Простые механизмы». Приведу в качестве примера серию составленных мною задач.

Данная статья посвящена одной из педагогических систем – современной, прогрессивной и перспективной: личностно ориентированному развивающему обучению. Идеи этой системы представляют основу нынешней модернизации российского образования, где центральное место занимает УЧЕНИК и его РАЗВИТИЕ.Представленный материал знакомит с практикой реализации и опытом отдельных элементов этого подхода на моих уроках и внеурочной деятельности.