Проект «ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ УУД В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ НА ПРИМЕРЕ РАЗДЕЛА «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»» Разработчики учителя физики: Исакова Е.А., Гарашкина Л.А., Копнина А.Ю., Филатова С.И.
Целью данной курсового проекта является создание системы заданий по теме «Электрический ток», в реализации которых будут формироваться УУД обучающихся.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Презентация для выступления на педсовете или МО учителей физики. Проведённый опрос показал, что только 27% учащихся считают, что физика - нужный предмет. Автор показывает один из способов повышения интереса к предмету - решение качественных задач. Рассказывается, что такое качественная задача и рассматривается методика работы с такими задачами.
Изучая педагогический опыт учителей по использованию учебно-методических комплексов по дисциплинам на практических конференциях, семинарах, я для себя сделала вывод, что создание электронного учебно-методического комплекса приведёт к совершенствованию процесса преподавания.
В основе формирования УУД лежит «умение учиться», которое предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности (познавательные и учебные мотивы; учебная цель; учебная задача; учебные действия и операции) и выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.