Целью данного проекта является ознакомление учащихся с современной наукой бионикой, объединяющей целый цикл естественных наук: биологию, физику, химию, показать возможности данной науки и границы ее применения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
При создании игры хотелось совместить два предмета - ОБЖ и физику. "Тропа выживания" - игра по "выживанию", но в плане физических явлений. В процессе игры дети повторяют и обобщают свои знания из курса ОБЖ по теме "Выживание в природных условиях".
РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИКЕ В 11 КЛАССЕ.
ПРОЕКТНАЯ ИГРА «ФИЗИКА ЛЕСА»
Игра может служить одной из форм повторения в выпускном классе материала курса физики средней школы. Разработка содержит конспект занятия и презентацию в программе Power Point.
Данный курс предназначен для школьников 8-9-х классов общеобразовательной массовой школы и рассчитан на 30 часов. Его содержание расширит и углубит знания и практические умения по основным разделам физики так как носит ярковыраженную политехническую направленность.
Здесь привлечен учебный и энциклопедический материал по биологии, технологии, географии, информатики, астрономии, что вносит существенный вклад в формирование системы знаний об окружающем мире, способствует развитию интеллекта, познавательных интересов школьников и выбору профессии. Название курса указывает на множество направлений для изучения явлений мало связанных между собой. Блочно-модульная структура курса позволяет переставлять при необходимости последовательность изучения материала, заменять темы, организовать исследовательские проекты по нескольким равнозначным проблемам, вовлечь в познавательную деятельность учеников разного уровня подготовки и развития. Многообразие форм и приёмов обучения позволит «гуманитариям» с их наглядно – образным мышлением проявлять эмоции, а «технарям»- способности к систематизации. Большая роль в курсе отведена участию в организации проектной деятельности учащимся старших классов.