Готовность учащихся четвертого классах к изучению начальных знаний и умений по физике.

Изучение физики на основе усиления интеграционных процессов в естественнонаучном образовании, необходимо и возможно начинать в младшем подростковом возрасте. Систематизированное знакомство с физикой следует начинать с обучающимися 4 класса потому, что в работах психологов и педагогов установлено, что учащиеся начальной школы имеют достаточный уровень развития абстрактного мышления. Говоря о готовности четвероклассников к изучению физики следует понимать, что в целом речь идет подготовке младших школьников к обучению в среднем звене старшей школы т.е. об адаптации. Понятие «готовность четвероклассников к изучению физики» понятие обширное и включает в себя три компонента – личностный, коммуникативный и поведенческий.
statya-2gotovnost-uchaschihsya-chetvertogo-klassah-k-izucheniyu-nachalnyih-znanij-i-umenij-po-fizike.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Цель игры: проверка знаний учащихся, их сообразительности и находчивости; показ разнообразия использования физический знаний на практике и в повседневной жизни. Задачи игры: 1. Выявить знания учащихся об интересных фактах из биографий ученых-физиков, их вкладе в развитие физики; 2. Научить членов команд прислушиваться к мнению друг друга, аргументировать свои версии и выбирать из всех предложенных одну оптимальную; 3. В игровой форме развить у учащихся интерес к физике как к науке о природе. Оснащение: Секундомер. Плакаты с изречениями о физике. Чистые листы для команд - 4 шт., ручки, блокноты. Вопросы с ответами для жюри и ведущих - 4 тура (8 зкз.) Оценочные листы для жюри – 3шт. Набранные на компьютере варианты ответов к первому туру. Магнитофон. Кассета с песней «Школьная пора». Диплом победителя. Торт с надписью «Эрудиты». Действующие лица игры: Команды «Звездочки», «Философы», «Сила» (учащиеся 10 классов) Ведущие игры – 2 ученицы Жюри: 3 учителя физики. Болельщики.
Опубликован в Дистанционно методическом сервисе Центра развития образования города Нижневартовска http://moodle.edu-nv.ru/mod/folder/view.php?id=2487 Краткая информация о ЦОР Название ЦОР: Интеллектуально-творческая интерактивная игра «Живая Физика» Цели: • применение знаний по физике и математике в жизни и творческая реализация • преодоление психологических барьеров через подвижные игры и интеллектуальные конкурсы • выявление лидеров и сплочение команды. Дидактические задачи: • формирование и развитие у участников игры интеллектуального и творческого потенциала, креативности мышления, быстроты действий, сообразительности и наблюдательности. Познавательная деятельность: • активизация внимания и активности участников игры; применение и активизация своих интеллектуальных умений для решения разнообразных интересных сюжетных задач и конкурсов • актуализация знаний и накопленного опыта для решения конкретной практической задачи. • развитие интереса к естественным наукам Предмет: Физика Возрастная группа/класс: с 12-14лет/ с 7 класса Форма работы с ЦОР: групповая или индивидуальная, работа в тройках. Интерактивная игра "Живая Физика" построена по принципу интеллектуально-творческой игры «Крестики-Нолики», позволяющая использовать ее в любой области человеческих знаний и умений. Во многочисленных вариациях игры выделяются 2 основных типа, игры в которых необходимы: знания и творческие умения. Данная игра проводиться без предварительной подготовки от участников, экспромтом, поэтому очень удобная и интересная. Игра требует смекалки, сообразительности, быстроты действий, сплачивает коллектив. Сама игра «Крестики-Нолики» в виде творческой игры была впервые проведена в п/л «Орленок», июль 1990 г. Авторы Л.С. Илюшин, Г.Д.Коган, Е.И.Казакова, В.И.Николаев, С.В.Данилов. Методичка «Интеллектуальные игры» Республиканский совет организации «Пионеры Башкирии», г.Уфа,1992 г. Впервые я сама была участником данной игры, будучи студенткой 3 курса БГПИ, Республики Башкортостан, перед летней педагогической практикой. Проводила сама несколько раз среди школьников, студентов и взрослых. Во всех случаях игра всегда проходит живо, интересно и ярко. Я переделала игру «Крестики-Нолики» на «Живую Физику» применив задания по физике и подвижные игры для раскрытия творческого потенциала и поднятия настроения у участников игры. В игре участвуют 2 команды. В клетках поля записаны названия 9 конкурсов. Табло – интерактивное. Если играет целый класс, на команду можно разбить с помощью жеребьевки, заранее заготовлены карточки в которых нарисованы 2 стихии "Огонь" и "Вода". Каждый выбирает себе карточку и узнает к какой команде он принадлежит. Целью каждой команды является победить в таких конкурсах, которые находятся подряд по одной горизонтали, или по вертикали или по диагонали. https://prezi.com/ze13ixli9czi/b-ziganshina-gulnaz-a-citizen-of-russia/
Интеллектуальная игра «Лидер 21 века». Даная игра проводится среди учащихся 9-11 классов. Задания в этой игре подобраны по трем предметам физика, география, химия. Между заданиями продуманы интересные тематические, познавательные паузы. Игра развивает широкий кругозор учащихся, интерес к предметам, коллективизм, умение находить выход из нестандартных ситуаций, умение говорить, стимулировать развитие чувства долга и ответственности, эмоционально-нравственных переживаний, внимательное отношение к необычным вопросам, умение интегрировать и синтезировать информацию и развивать богатое воображение.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее