Разработка урока по теме: "Закон всемирного тяготения"

Раздел: Разработки уроков

Данный сценарий рока разработан по теме «Источники звука. Высота и громкость звука» для 9 класса в системе деятельностного подхода. Указаны цели, тип, форма урока, а также формы и методы обучения, перечислены планируемые УУД, необходимое оборудование. Ход урока подробно расписан по шагам с указанием необходимого времени на каждый этап (шесть основных этапов). Для удобства работы сценарий помещён в таблицу с указанием деятельности учителя и учащихся. Урок предполагает работу со всем классом, в парах, группах, работу с текстом (прилагается текст – кейс), проведение множество опытов, тестирование и взаимопроверка. Учащимся предоставляется ставить познавательные задачи (ПЗ) выдвигать гипотезы, предлагать идею эксперимента по их проверке, фиксировать результаты эксперимента, формулировать частные, а затем общие выводы. Работа на уроке сопровождается с работой в индивидуальном листе (прилагается в конце сценария), где отражаются основные схемы, определения, выводы. В конце урока предполагается деятельность по применению новых знаний (материал представлен в сценарии). Завершается урок контрольным тестом (имеется в таблице). Затем учащиеся получают задание на дом в уровневой форме (1-й уровень обязателен). Итог уроку подводится заполнением картой самооценки. Урок обязательно должен сопровождаться презентацией, разработанной именно к этому уроку. В сценарии на определённых этапах есть обращение к слайдам презентации, которая содержит звуки для демонстрации в нужный момент, схемы, выводы для наглядности.

Раздел: Разработки уроков

Урок является в IX классе заключительным (2 часа). При подготовке и во время урока учащиеся включаются в активную самостоятельную работу: «добывают» информацию из дополнительной литературы, составляют вопросы, делают фото, рисунки. Форма урока – коллективный диалог. Особенность урока в том, что его содержание основано на стихах учителя физики Татьяны Ивановны Фрилинг, посвящённые Природе. Учащиеся читают, анализируют их с литературной и физической точки зрения. Создаётся эмоционально-доверительная атмосфера, способствующая осмыслению подростками значимости познания природы и нравственных ценностей в жизни. Чтение учителем своих стихов о гражданской ответственности и любви к природе обостряет у учащихся чувство протеста против варварского отношения к окружающей среде и желание жить в гармонии с природой. Урок заканчивается процессом самопознания учащимися своих психических состояний и эмоций, вызванных уроком.

Раздел: Разработки уроков

Интегрированный урок по физике,биологии, ОБЖ в 8 классе.Учитель физики Медведева О.И.,учитель биологии Степченко М.И., учитель ОБЖ Крючков Н.П.