Элементы исследования в традиционной лабораторной работе.

В статье приводится способ организации исследовательской деятельности учащихся на примере традиционной лабораторной работы. Данный прием можно назвать «Расширение лабораторной работы групповым исследованием». Результат лабораторной работы становится объектом исследования. Это позволяет формировать исследовательские умения при изучении физики. Организация исследовательской деятельности на уроке физики является одним из способов формирования УУД, прежде всего познавательных. В статье приводится модель организации познавательной деятельности учащихся с применением лабораторного эксперимента, направленной на формирование исследовательских умений при изучении физики. Данную модель можно организовать при изучении нового материала, при выполнении лабораторных работ. Задания имеют исследовательский характер, позволяют учащимся получать знания не в готовом виде, а в процессе самостоятельно проведенного исследования
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

o рассмотреть причины, создающие атмосферное давление, экспериментально доказать его наличие; o систематизировать знания по теме “Давление. Давление в жидкости и газе”: o повторить основные формулы тем; o формировать у ребят умение осуществлять самоконтроль с помощью конкретных вопросов.

Цели урока: • обобщить и закрепить знания по темам «Агрегатные состояния вещества» и «Электрические явления» • отработать навыки работы с лабораторным оборудованием • отработать навыки построения графиков зависимости одной физической величины от другой, используя офисное приложение Excel • развивать познавательные и творческие способности учащихся • активизировать интерес к предмету через практический эксперимент Урок построен на основе дифференцированного и интегрированного обучения с применением групповых и компьютерных технологий.

Название работы: урок по физике на тему «Давление» для 7 класса Учебник: Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002-2007. – 192 с. Автор работы: Эделев Андрей Владимирович Место работы: учитель МБОУ-СОШ №2 г. Аркадака Саратовской области Данная разработка содержит необходимый объем материалов для изучения на уроках физики в 7 классе темы «Давление». В частности: 1. Презентация для изучения нового материала по теме «Давление» 2. Презентация «План урока» 3. План-конспект урока 4. Флэш-ролики «Молоток и гвозди», «Трактор и легковушка», «Перина и гвозди» 5. Карточки с дополнительным домашним заданием. Все материалы созданы автором работы без нарушения каких-либо авторских прав!

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее