Интегрированный урок для 9 (10) класса «Линейная функция и её применение в физике».

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Тема: Закон Архимеда. Тип урока: урок изучения нового материала Форма урока: урок – исследование Цель: выяснить причины возникновения силы, действующей на тело в жидкости, ее качественном и количественном описании, а также выяснить область применимости полученных знаний и умений на практике. Планируемые результаты учебного занятия Предметные результаты обучения - понять смыслы закона Архимеда и архимедовой силы; уметь измерять архимедову силу; - овладеть опытом решения проблем и опытом эвристической деятельности при решении качественных физических задач по изучаемой теме; - овладеть опытом исследовательской деятельности в процессе самостоятельного изучения зависимости силы Архимеда от объема тела и плотности жидкости при работе в группе; - использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент). - понимание ценности: «успех как самостоятельное преодоление затруднений» - уметь проводить наблюдения, выполнять опыты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы; - уметь применять теоретические знания по физике на практике при решении физических задач; Метапредметные результаты обучения · в познавательной деятельности - умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу; - исследовать несложные практические ситуации, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. · в информационно-коммуникативной деятельности - умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). - отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности. - формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах; - развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; · в рефлексивной деятельности - постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности; - формирование умений работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию. - поиск и устранение причин возникших трудностей. - осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. - владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оцениваниесвоего вклада в решение общих задач коллектива Личностные результаты обучения - формирование убеждённости в возможности познания природы, уважение к творцам науки, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры; - формирование самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений; - убежденность в необходимости использования знаний закона Архимеда в практической деятельности и повседневной жизни. Используемая технология: технология исследовательской деятельности.

Раздел: Разработки уроков

Место и роль урока в изучаемой теме: урок представлен в теме «Первоначальные сведения о строении вещества», на изучение которой отводится 6 ч. В данной теме изучаются основные положения молекулярно-кинетической теории, которые используются при объяснении тепловых явлений, механических и тепловых свойств газов, жидкостей и твердых тел. Урок «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах» имеет нумерацию 7/2. ФГОС. ФИЗИКА. Рабочие программы по учебникам А.В. Перышкина, Е.М. Гутник. Тип урока Урок «открытия» нового знания Деятельностная цель: формировать у обучающихся умений достижения новых способов действий: анализировать, сравнивать, делать выводы, логически рассуждать. Содержательная цель: расширить понимание новых элементов: экспериментальное доказательство движения молекул газа, жидкостей и твердых тел, понять явления диффузии. Задачи урока: Обучающая: доказать на экспериментах движение молекул газа, жидкостей и твердых тел, сформировать понятие явления диффузии, уметь применять новые знания при решении задач. Развивающая: продолжить формирование навыков самостоятельной работы с приборами, учебником, умения работать в группах, формировать умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим. Развивать образную память, логическое мышление, речь обучающегося. Воспитывающая: воспитать интерес к познанию природы, показать практическое значение диффузии в природе и жизни.